一對(duì)一輔導(dǎo)和班課比哪個(gè)更好?一對(duì)一輔導(dǎo)與班課輔導(dǎo)的對(duì)比優(yōu)勢(shì)

當(dāng)孩子成績(jī)不理想，當(dāng)假期想要進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們第一個(gè)想法一定是該給孩子補(bǔ)課了。但是，究竟選班課還是一對(duì)一？二者究竟有什么區(qū)別？

01、輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)比

班課教學(xué)過(guò)程

當(dāng)對(duì)老師講課“無(wú)感”時(shí)，你只能是將就聽(tīng)吧，老師講課一點(diǎn)都不“燃”，瞌睡。

一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)過(guò)程

老師完全了解你的學(xué)習(xí)情況和聽(tīng)課習(xí)慣，會(huì)根據(jù)你的具體情況因材施教，采取你喜歡的方式教學(xué)。并且可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能在潛移默化之中幫助孩子糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們可以在學(xué)習(xí)的時(shí)候，慢慢掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

對(duì)比小結(jié)

當(dāng)老師講課“無(wú)感”，班課就只能勉強(qiáng)下你自己，將就將就吧。一對(duì)一輔導(dǎo)就不會(huì)，根據(jù)你的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)，個(gè)性化定制教學(xué)方案，不怕不學(xué)，就怕停不下來(lái)！

02、輔導(dǎo)效果對(duì)比

班課教學(xué)

當(dāng)老師問(wèn)同學(xué)們這個(gè)問(wèn)題聽(tīng)懂了嗎？

學(xué)生A、B、C都懂了，就你沒(méi)懂，但是你沒(méi)好意思舉手，老師就當(dāng)你們都懂了……

一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)

當(dāng)老師你這個(gè)問(wèn)題聽(tīng)懂了嗎？

看到你滿臉?biāo)贫�非懂的表情，老師已�?jīng)知道你沒(méi)有聽(tīng)懂，會(huì)給你再講一遍，直到你聽(tīng)懂為止。

對(duì)比小結(jié)

當(dāng)老師問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題聽(tīng)懂了嗎？上班課的你不好意思說(shuō)沒(méi)懂，上一對(duì)一的你不用不好意思說(shuō)，老師看的出來(lái)，這就規(guī)避掉了不懂裝懂，不會(huì)裝會(huì)的可能性出現(xiàn)，讓你學(xué)習(xí)效果更理想。

03、問(wèn)題解決對(duì)比

班課問(wèn)問(wèn)題

老師講完課，為了趕下一節(jié)課的時(shí)間，已經(jīng)走了，你突然發(fā)現(xiàn)還有個(gè)問(wèn)題沒(méi)來(lái)得及問(wèn)呢，看向老師遠(yuǎn)去方向，想想算了，還約了同學(xué)打PK呢！

一對(duì)一輔導(dǎo)問(wèn)問(wèn)題

老師針對(duì)性輔導(dǎo)的就是你所存在的問(wèn)題，你還會(huì)有問(wèn)題？如果有就讓老師再給你講一遍。

對(duì)比小結(jié)

班課重復(fù)你在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，一對(duì)一輔導(dǎo)解決你在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

04、老師關(guān)注度對(duì)比

班課關(guān)注度

當(dāng)你在上班課過(guò)程中走神了，老師發(fā)現(xiàn)的可能性不高，有肯能你一直走神到這節(jié)課結(jié)束才回過(guò)神來(lái)。

一對(duì)一輔導(dǎo)關(guān)注度

老師和你肩并肩，死死地盯住你，你想走神都沒(méi)有機(jī)會(huì)。

對(duì)比小結(jié)

班課上課走神的時(shí)候，可能不知不覺(jué)就下課了，然后就回家了。一對(duì)一想走神？不可能？還沒(méi)來(lái)得及就被發(fā)現(xiàn)了。