2019初中生物北京中考大綱

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2019初中生物北京中考大綱！都說生物難學，其實生物的學習內(nèi)容并不多，比起那五大科目，生物的學習范圍可算是太小了，只是，大家平時習慣了忽略生物這個學科，所以一時復習起來沒有找到感覺，慢慢來。下面，小編為大家?guī)��?span style="color:#f00;">2019初中生物北京中考大綱。

2019初中生物北京中考大綱

1、調(diào)整部分診斷內(nèi)容的知識層次要求

依據(jù)《義務教育生物學課程標準（2011年版）》要求，針對初中孩子思維發(fā)展特點，結合生物學科發(fā)展方向，為促進孩子理解能力、探究能力和問題解決能力的，促進孩子科學思維發(fā)展，促進初高中學習的銜接，對“知識內(nèi)容”體系進行部分調(diào)整。例如，將“能量來自細胞中有機物的氧化分解”的要求由Ⅱ級調(diào)整為Ⅰ級。

2、微調(diào)試題的內(nèi)容及分數(shù)分配

為進一步優(yōu)化試題結構，結合各主題所包含概念的內(nèi)涵及其承載的能力考查要求，對“試題的內(nèi)容及分數(shù)分配”進行微調(diào)。“生物體的結構與功能（知識內(nèi)容主題1、3、4、5、8）”由“約25分”調(diào)整為“約30分”，“生命的延續(xù)（知識內(nèi)容主題6）”由“約8分”調(diào)整為“約7分”，“生物與環(huán)境（知識內(nèi)容主題2、7）”由“約10分”調(diào)整為“約6分”。

3、替換部分參考樣題

為了更好地體現(xiàn)生物學科本質(zhì)與學科特色，更深入地考查孩子對重要概念的理解，更靈活地考查孩子學科能力發(fā)展水平以及對學科價值的認識水平，調(diào)整部分“參考樣題”。

（1）聚焦主干知識，注重實踐應用

《義務教育生物學課程標準（2011版）》指出：“通過義務教育階段生物學課程的學習，孩子將獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用。”在調(diào)整樣題的過程中，注重體現(xiàn)生物學科知識主干內(nèi)容的考查。例如，將2018年中考生物卷第1題、第7題編入2019年《診斷說明》中。

（2）挖掘?qū)嶒瀮?nèi)涵，體現(xiàn)學科本質(zhì)

生物科學是以實驗為基礎的自然科學。它不僅是一個結論豐富的知識體系，也包括了人類認識自然現(xiàn)象和規(guī)律的一些特有思維方式和探究過程。在調(diào)整樣題的過程中，注重基礎實驗，注重挖掘?qū)嶒炈�承載的學科內(nèi)涵，考查探究能力與科學思維水平。例如，將2018年中考生物卷第3題、第19題編入2019年《診斷說明》中。

（3）突出價值導向，促進終身學習

生物學課程的根本任務是提高孩子的科學素養(yǎng)。孩子不僅要具備扎實的知識基礎和科學的思維能力，還要具有愛國情懷、社會責任意識和人文精神。在調(diào)整樣題的過程中，選擇能反映我國當代生命科學發(fā)展的重要成就和體現(xiàn)傳統(tǒng)文化與學科前沿相結合的試題，在考查學科能力之余，增強民族自豪感，體現(xiàn)學科育人價值。

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2019初中生物北京中考：關注環(huán)保、人的健康等熱點

攻略

首先，是梳理知識，整合教材。一輪復習雖已完成，但發(fā)現(xiàn)不少孩子在有些知識點的掌握上還有欠缺，在接下來的復習中還是要立足于教材，要注意抓重點、抓主干，要對教材進行提煉加工，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，將知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡，并將較重要的概念、插圖、探究實驗整理出來進行鞏固，做到熟記、透徹理解并能應用，特別是在臨考前，還要將這些內(nèi)容認真過一遍，防止遺忘。

第二，關注熱點，聯(lián)系實際。近年來各地生物中診斷題，越來越多地涉及環(huán)境保護、人的健康、生物學原理在日常生產(chǎn)生活中的應用，尤其是與一些社會熱點的問題相聯(lián)系。因此，在復習的沖刺階段，要關注與實際生產(chǎn)生活關系密切的知識，提高知識的遷移能力，能夠靈活應用所學知識，解決實際問題。

第三，精選題目，鞏固訓練。由于生物學試題多以現(xiàn)實生活中的問題立意命題，考查對知識的應用能力，有了一定的基礎知識，并不一定會解題，所以在復習中要精選一定數(shù)量的題目來訓練。訓練題的選擇，要突出重點，有較強的針對性，避免過偏、過難、過繁。特別是臨考前，孩子還應將平時做錯了的題再認真看一遍，防止遺忘。

第四，注重解題，發(fā)揮較好。在平時的訓練和測驗中，要學會仔細審題，注意捕捉題干中的重要信息，要學會避陷阱、破定勢，領會出題者的的意圖，然后聯(lián)系課本知識及教師平時的講解，認真作答，避免出現(xiàn)“會而丟分”的現(xiàn)象。

生物復習要回歸課本，結合生活實例，活學活用，尤其要重視課內(nèi)的例子。

對于課內(nèi)出現(xiàn)的重要圖例，做到識圖，背圖，甚至畫圖。方法很多，但任何的方法，都有前提，就是一定要掌握課內(nèi)基礎知識點，再加以一定時間的訓練。

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