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北京小學家長在家如何輔導一年級孩子數(shù)學功課！家長們都是很重視孩子們的教育問題，當然給孩子足夠的關(guān)愛是很必要的，還要適當?shù)妮o導孩子的功課哦~下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京小學家長在家如何輔導一年級孩子數(shù)學功課！一起來看看吧，希望可以給各位家長們帶來幫助。
一、家長要樹立正確的輔導意識。
家長們通常有這樣一種偏見，認為剛?cè)雽W的一年級新生數(shù)學學得比語文好，因為有相當一部分孩子在小學入學時都學過珠心算，具有了一定的能力，于是就把能力與數(shù)學能力劃上等號，尤其是開學初的數(shù)學課很簡單的學習內(nèi)容更加深了他們的誤會，于是讓孩子自己完全獨立完成，簡單“打發(fā)”孩子的家庭功課，只看中結(jié)果對與否，忽視了對功課題目要求和回答過程的關(guān)注，這樣一來功課的功能作用顯然沒有很好的發(fā)揮出來。這種過分放手的作法無疑走上了一個極端。當然也有另一種情況:認為孩子自己獨立做功課有困難,輔導功課時謹慎細致,要么把每道題的意思解釋給孩子聽,要么暗示滲透,猶如把食物咀嚼好送入孩子口中,孩子直接吞進胃里,使孩子的學習依賴過強,甚至出現(xiàn)無法適應集體診斷的情況,究其原因,很大一部分是因為教師輔導題目的方式與家長的不一致造成的。所以，家長首先要樹立正確的輔導意識：輔導只是為孩子自己做功課服務的，家長盡量不要參與到孩子的思考過程中去，除了對難題做出特別輔導外，在某種意義上說，家長應該是題目播報員，是功課檢查員，是養(yǎng)成好的功課習慣的指導者與監(jiān)督員。
二、掌握正確的輔導方法。
一年級孩子剛?cè)雽W時，功課起點低，理解題意是關(guān)鍵，這時的家長在輔導時“扶”的成分相對要多一些，在讀題后可以適當?shù)嘏c孩子交流，聽聽他的理解，適時的予以提示。例如有時雖然有時知道答案是什么，但是他們卻找不到答案的“家”在哪里，不知道應該寫在哪個地方。這時候家長的輔導就可以發(fā)揮作用了，如果是課堂上一個孩子起碼要一分鐘，40個孩子就要40分鐘，教師輔導的效果就不如家長。
遺忘規(guī)律表明，課堂上孩子學會的東西，功課有部分是會忘記的。只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識。做家庭功課要注意以下幾點：
首先，做功課應該規(guī)定固定的時間。除非有極特別的情況，否則不能輕易更改，這樣久了，孩子一到寫功課的時間自然容易進入狀態(tài)，全神貫注地寫功課。其次，在做功課的過程中要求孩子認認真真做題。不能吃零食、喝飲料或?qū)憙扇李}就走動走動，玩一會，這些都是不良的寫功課習慣。所以寫功課的時候家長應盡量給孩子安排一個安靜的環(huán)境，周圍不要放一些新奇的零食或玩具，要求孩子盡量把功課寫完再休息。當然功課多的時候可適當調(diào)整休息的時間與次數(shù)。較后就是功課的檢查。寫完功課進行檢查是良好的功課習慣，可以幫助孩子拾遺補缺，養(yǎng)成做事嚴謹?shù)牧己脤W習態(tài)度。家長在幫助孩子檢查功課時如果發(fā)現(xiàn)錯誤，不要直接告訴孩子這題錯了，應該如何如何改正，而應該重新讓孩子讀讀題目，思考到底應該怎么做，或請孩子說說這題為什么這樣做，看看他到底思路在哪兒出了問題，再加以引導，幫助孩子糾正錯誤。等時間長了，孩子認識的漢字多了，能自己讀懂題意了，就可以讓孩子自己訓練檢查了。
給孩子輔導數(shù)學，不像在學校，受場地及人數(shù)限制，可以靈活多變，不只是在家里坐在凳子上輔導，只要你和孩子在一起的時候，把看到的、聽到的，能找到數(shù)學問題的就提出讓他去想;不只是講書本的知識，還要把實際問題或在日常生活中碰到的問題提出來讓他思考;不只是動筆，還要培養(yǎng)孩子動手實驗操作的能力。 在家里給孩子輔導數(shù)學，問題要靈活多樣，能激起孩子的思考。好多家長給孩子輔導數(shù)學就是呆板的幾道算題，這樣孩子容易厭煩，會覺得數(shù)學沒有興趣。如3+7等于多少?7+3呢?8+2呢?這時你如果反過來編題：那兩個數(shù)相加得10?這樣的算式共有幾個?如何判定你已經(jīng)寫完了?有規(guī)律嗎?讓孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0這一規(guī)律后，又提出那兩個數(shù)的和等于11?這樣的式子共有幾個?然后提出兩個數(shù)的和等于100，這樣的算式能編出幾道。這些問題可培養(yǎng)孩子探索數(shù)學規(guī)律的能力。
有時，你做家務忙，但孩子要求你出一道題給他做，你可以在紙上畫一個幾何圖形，叫孩子說說這個像什么?比如畫一個圓，讓孩子去想象。有的孩子說像大餅;像圓圓的月亮;像媽媽漂亮外衣的紐扣等等。只要是圓的，不管說什么都對，說得越多越好。這樣可以培養(yǎng)孩子的想象力及觀察力。 在日常生活中給孩子編的題，能讓孩子體會生活，豐富生活知識。養(yǎng)金魚是小孩子挺喜歡的事。為讓孩子做減法，可編制“金魚缸中有5條金魚，死了一條，還剩下幾條?”有過養(yǎng)金魚經(jīng)驗的孩子不一定就簡單的回答4條，他要提出這條死了的金魚撈出來了沒有?這樣他就有兩個答案：4條或5條。多思考這樣的問題可培養(yǎng)孩子全面考慮問題的習慣。
在餐桌上，如果有一桌豐盛的菜，叫孩子把菜分為兩類。按什么方法分，由孩子自己決定。特別是孩子多的時候，他們的積極性會更高。分的方法很多：如按動、植物分，或按海產(chǎn)類或非海水類分，也可按炒菜、湯菜分;冷菜、熱菜分等。做父母的要作適當?shù)奶崾�，讓孩子學一點分類思想，還豐富了生活知識。家里買來一袋綠豆，問孩子：你能知道這袋綠豆有幾粒嗎?如果一粒一粒數(shù)，當然是很費事的，你能想出好方法嗎?(如：先秤出一兩，數(shù)出這一兩綠豆的粒數(shù)，然后秤出這袋綠豆的總重量，就可算出這袋綠豆的粒數(shù)。)又如怎樣知道一本書中的每頁紙的厚度等問題可培養(yǎng)孩子掌握解決問題的方法。 總之，孩子良好的學習素質(zhì)一半來自教師的諄諄教誨，一半來自家長的熏陶。給孩子輔導功課，也要講究方法，讓孩子積極地想，愉快地做，能激發(fā)興趣，開發(fā)智力，達到培養(yǎng)能力的目的.
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資料附贈：一年級數(shù)學學習方法
1、接觸數(shù)學，興趣先進。
我們接觸過不少四五年級希望開始學習華數(shù)的孩子，令人驚訝的是，這些孩子中有相當一部分孩子其實在低年級時曾經(jīng)學過數(shù)學的，但因為當時學習聽課效果不好便放棄了，到了高年級，迫于小學六年級形勢又不得不學。對于這樣的孩子，學習數(shù)學是有一定陰影的，甚至有些孩子抱定了自己不適合學數(shù)學的念頭，有一定抵觸心理。
所以既然家長決定低年級開始學習數(shù)學，一定要首先注意興趣上的培養(yǎng)，幫助他們找到數(shù)學中引起他們興趣的事情，比如數(shù)字游戲等等。
2、找一位孩子較喜歡的老師。
既然剛剛接觸數(shù)學，興趣是先進位的，那找一位孩子喜歡的老師就是學習的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染孩子。?在課堂上，老師不僅是孩子的師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，在喜歡老師的同時喜歡數(shù)學。
3、用一套較的教材。
通過長期的數(shù)學學習,可以使孩子的數(shù)學學習能力和素質(zhì)得到培養(yǎng)，思維能力、智力潛能得到很好的開發(fā)，現(xiàn)已被眾多學有余力和學有興趣的學
生所青睞。數(shù)學?課程可以使您的孩子“開思維之竅，入解題之門”，幫助孩子奠定堅實的基礎(chǔ)，攀登數(shù)學的顛峰!《小學數(shù)學訓練機》里就有很多好教程。
4、從較合適的起點開始。
剛剛接觸數(shù)學，學不懂不是孩子不適合學數(shù)學，是起點不合適。舉個例子：《小學數(shù)學訓練機》里有很多非常好的教程，但是里面的《秘笈》中的很多知識少有于學校的課本，如果利用的不好，很容易打擊孩子的積極性和自信心，這是目前導致很多孩子不喜歡數(shù)學，厭惡數(shù)學的較主要的原因之一。
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