2019年北京市高三數學期末復習方法

2018-12-17 18:59:03 　來源：網絡整理

　　2019年北京市高三數學期末復習方法!高三數學的學習其實就是夯實基礎，熟悉功課的過程。那么，大家知道怎樣考好數學做好期末復習嗎？愛智康小編整理了3篇復習方法供大家參考。下面是2019年北京市高三數學期末復習方法!同學們期末加油。

　　2019年北京市高三數學期末復習方法1

　　1課內重視聽講，功課及時復習。

　　新知識的接受，數學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。

　　上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。

　　特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，功課要及時復習不留疑點。

　　首先要在做各種題目之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。

　　認真獨立完成功課，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。

　　在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

　　2做題之后加強反思

　　一定要明確，現在正做著的題，一定不是診斷的題目。而是要運用現在正做著的題目的解題思路與方法。

　　因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結一下自己的收獲。要總結出：這是一道什么內容的題，用的是什么方法。

　　做到知識成片，問題成串。日久天長，構建起一個內容與方法的科學的網絡系統(tǒng)。

　　俗話說：“有錢難買回頭看”。我們認為，做完功課，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學習過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。

　　要看看自己做對了沒有;還有什么別的解法;題目處于知識體系中的什么位置;解法的本質什么;題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。

　　3高質量的題海戰(zhàn)術

　　與文科相比，數學這門學科更重視“刷題”。一般來說，數學是“刷題”越多，成績越好，但我們在采取題海戰(zhàn)術的同時，一定注意效率。

　　首先，我們需要明白我們正在做的題屬于什么類型;其次，要根據自己的診斷情況靈活學習，基本的策略是：哪里薄弱，就重點學習哪里;實在搞不懂的部分，就暫時放棄。

　　有針對性的訓練，才進步得快。所以要想數學成績進步快，專項訓練少有是必要的。

　　有些孩子好高騖遠，一開始就每天練一套高診斷卷，以為這樣考得越多越能吃透高考，殊不知，這種訓練有很大的僥幸成分，倘能各個擊破，全都扎實了，還怕高考不成?

　　4建立自己專屬的錯題本

　　錯題筆記——任何學科都值得推崇，數學學科又尤其推崇，這是因為處于慣性，會做的題，我們只需要少量訓練就能做對，甚至會了后不再訓練也會做，而那些做錯的題，就需要我們認真對待了，夫子強調“不貳過”，這是建立在慣于一而再再而三犯錯的人性基礎上的，大家一定要重視。

　　我高二時因為從不認真做錯題集，一心只想盡可能地刷題，臨到診斷則三番五次犯同樣的錯，想起來就覺得痛惜。

　　到高三毅然將錯題筆記放在首位，同樣的錯誤就很少第二次犯了，數學成績也因此10~20分。

　　5合理規(guī)劃步步為營

　　高中的學習是非常緊張的。每個孩子都要投入自己的幾乎全部的精力。

　　要想能迅速進步，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的學習目標和計劃，例如先進學期的期末，自己計劃達到班級的平均分數，先進學年，達到年級的前三分之一，如此等等。

　　此外，還要給自己制定學習計劃，詳細地安排好自己的零星時間，并及時作出合理的微量調整。

　　2019年北京市高三數學期末復習方法2

　　錯題本的整理步驟

　　1.分類整理。

　　將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數學思想類等等，并將各題注明屬于某一章某一節(jié)，這樣分類的優(yōu)點在于既能按錯因查找，又能按各章節(jié)易錯知識點查找，給今后的復習帶來簡便，另外也簡化了“錯題集”，整理時同一類型問題可只記錄典型的問題，不一定每個錯題都記。

　　2.記錄方法。

　　老師試題評講時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結等等。并在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己思維章礙產生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或寫不出，不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結即可，總結得多了，自然會有心得體會，漸漸認清思維的種種章礙(即錯誤原因)。

　　3.必要的補充，可以利用便利貼。

　　前面的工作僅是一個開始，較重要的工作還在后面，對“錯題集”中的錯題，不一定說訂正得非常優(yōu)秀了，就證明你這一知識的漏洞就已經彌補好了。對于每一個錯題，還必須要查找資料或課本，找出與之相同或相關的題型，并作出解答。如果沒有困難，說明這一知識點，你可能已經掌握了，如果還是不能解決，則對于這一問題的處理還要再深入一點。因為在下一次診斷中，在這一問題上，你可能還要犯同樣的錯誤。

　　4.錯題改編。

　　這一工作的難度較大，解題經驗豐富的同學可能做起來比較順利。因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為孩子的，當然要能學會如何去改，這是彌補知識漏洞的較好的方法。初始階段，同學們只需對題目條件做一點改動。

　　5.活頁裝訂。

　　將“錯題集”按自己的風格，編號頁碼，進行裝訂，由于每頁不固定，故每次查閱時還可及時更換或補充。在整理錯題集時，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而高花架子，整理時不要在乎時間的多少，對于相關錯誤知識點的整理與總結，雖然工作繁雜，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單，更重要的是通過整理“錯題集”，你將掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤，真正做到“吃一長一智”。

　　2019年北京市高三數學期末復習方法3

　　01、抓好基礎

　　數學題目無非就是數學概念和數學思想的組合應用，弄清數學基本概念、基本定理、基本方法是判斷題目類型、知識范圍的前提，是正確把握解題方法的依據。只有概念清楚，方法全面，遇到題目時，就能很快的得到解題方法，或者面對一個新的題目，就能聯想到我們平時做過的題目的方法，達到迅速解答。弄清基本定理是正確、快速解答題目的前提條件，特別是在立體幾何等章節(jié)的復習中，對基本定理熟悉和靈活掌握能使題目解答條理清楚、邏輯推理嚴密。反之，會使解題速度慢，邏輯混亂、敘述不清。

　　那么如何抓基礎呢?

　　1、看課本;

　　2、在做訓練時遇到概念題是要對概念的內涵和外延再認識，注意從不同的側面去認識、理解概念。

　　3、理解定理的條件對結論的約束作用，反問：如果沒有該條件會使定理的結論發(fā)生什么變化?

　　4、歸納全面的解題方法。要積累一定的典型題目以保證解題方法的完整性。

　　5、認真做好我們網校同步課堂里面的每期的練題目，采用循環(huán)交替、螺旋式推進的方法，克服對基本知識基本方法的遺忘現象。

　　02、制定好計劃和奮斗目標

　　復習數學時，要制定好計劃，不但要有本學期大的規(guī)劃，還要有每月、每周、每天的小計劃，計劃要與老師的復習計劃吻合，不能相互沖突，如按照老師的復習進度，今天復習到什么知識點，就應該在今天之內掌握該知識點，加深對該知識點的理解，研究該知識點考查的不同側面、不同角度。在每天的復習計劃里，要留有一定的時間看課本，看筆記，回顧過去知識點，思考老師當天講了什么知識，歸納當天所學的知識�？梢哉f，每天的題目可以少做，但這些歸納、反思、回顧是必不可少的。望你在制定計劃時注意。

　　03、克服盲目做題而不注重歸納的現象

　　做題目是為了鞏固知識、提高應變能力、思維能力、能力。學數學要做一定量的題目，但學數學并不等于做題，在各種診斷題中，有相當的題目是靠簡單的知識點的堆積，利用公理化知識體系的演繹而就能解決的，這些題目是要通過做一定量的題目達到對解題方法的展移而實現的，但，隨著高考的改革，高考已把考查的重點放在創(chuàng)造型、能力型的考查上。因此要精做題目，注意知識的理解和靈活應用，當你做完一道題目后不訪自問：本題考查了什么知識點?什么方法?我們從中得到了解題的什么方法?這一類題目中有什么解題的通性?實現問題的完全解決我應用了怎樣的解題策略?只有這樣才會培養(yǎng)自己的悟性與創(chuàng)造性，開發(fā)其創(chuàng)造力。也將在遇到即將來臨的期末診斷和未來的高功課目中那些綜合性強的題目時可以有一個科學的方法解決它。

　　04、常做高功課

　　高功課是較好的題目，它在考查知識點時的切入點新而不俗，它正確地控制了對所考查的知識點的難度。解答一定的高功課，有助于把握高考對該知識點的難度要求;有助于判斷高功課目與平時常見題目的異同，增強判斷題目信度的能力，防止做偏題、怪題。特別在排列組合二項式定理、復數、立體幾何、極坐標、三角部分的高功課，難度不大，而平時所見的復習資料中，有相當的題目已超出高考難度，其實，高功課目中這幾部分的題目復習時都能做，并不是很難，更不可怕，可見常做高功課，會克服對高功課的恐懼感。增強將來決勝高考的自信心。

　　05、歸納數學大思維、大策略

　　數學學習其主要的目的是為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)我們處理事情、解決問題的能力，因此，對處理數學問題時的大策略、大思維的掌握顯得特別重要，在平時的學習時應注重歸納它。在平時聽課時，一個明知的孩子，應該聽老師對該題目的分析和歸納。但還有不少孩子，不注意教師的分析，往往沉靜在老師講解的每一步、每一步推證過程。聽課是認真，但費力，聽完后是滿腦子的過程，支離破碎。老師的分析是引導孩子思考，啟發(fā)孩子自己設計出處理這些問題的大策略、大思維。當教師解答題目時，孩子要用自己的和推理已經知道老師要干什么。另外，當題目的答案給出時，并不代表問題的解答完畢，還要花一定的時間認真總結、歸納理解記憶。要把這些解題策略全部納入自己的腦海成為長久地記憶，變?yōu)樽约航鉀Q這一類型問題的經驗和技能。同時也解決了孩子中會聽課而不會做題目的壞毛病。

　　06、做較后階段復習，促成學習飛躍

　　較后階段的復習是專題講座，老師講對重點知識、重點解題方法、重點數學思想的詳細講座和鞏固訓練。在這一階段的復習，要相信老師，淡化各種復習資料，認真地、保質、保量地完成老師布置的鞏固訓練題，集中精力，突破試題中的立體幾何、三角、復數、二項式定理、極限等部分的常考知識點，這幾部分的題目難度不大。盡較大的努力多解決解答題目中的函數、解析幾何、數列等壓軸題。如果在這一階段能及時訓練，會使你感到個立竿見影的感覺，使數學學習成績大幅度提高，促成數學學習的第二次飛躍。

　　07、積累一定的診斷經驗

　　本學期每月初都有大的診斷，加之每單元的單元測驗和模擬診斷有十幾次，抓住這些機會，積累一定的診斷經驗，掌握一定的診斷技巧，使自己應有的水平在診斷中得到充分的發(fā)揮。其實，診斷是單兵作戰(zhàn)，它是考驗一個人的承受能力、接受能力、解決問題等綜合能力的戰(zhàn)場。這些能力的只有在平時的診斷中得到培養(yǎng)和訓練。

　　08、攻克三種題目的解法

　　數學試題分為選擇題、填空題和解答題三種題型，選擇題、填空題是基礎，共76分，解答題是提優(yōu)異數的關鍵，攻克這三種題目的解法，特別是選擇題的解法，它解法靈活多樣，如：直接法、代入法、特值法、排除法、數形結合法等。掌握多種這些解題方法，會使解答試題速度快而準確，同時為解答較后六道解答題贏得了更多的時間。

　　總之，數學學科是能在短時間內提高成績的一門學科，數學是高考中三科綜合科之中一門拉開綜合成績的重要學科，學數學有方可尋，有法可學，望你抓住機遇，充分發(fā)揮自己的個性，不盲目跟風，隨波逐流。力求溫故知新，利用領悟和理解攻克數學知識難點真正提高數學成績。

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