高一學(xué)生物理學(xué)情分析

2018-10-20 21:34:39 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高一孩子物理學(xué)情分析高中是孩子們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，有關(guān)學(xué)習(xí)中的任何一方面都值得大家注意。當(dāng)然學(xué)情分析是必不可少的方面，它不僅有利于孩子找到學(xué)習(xí)中的不足，也能為各教師改善教學(xué)方法提供有力的依據(jù)。愛智康高中教育頻道整合了一些學(xué)情分析，希望可以幫到大家。下面是高一孩子物理學(xué)情分析加油！

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　　高一孩子物理學(xué)情分析（一）

　　學(xué)情分析

　　高一孩子大多數(shù)年齡在15-17歲之間,屬于青年初期或?qū)W齡晚期。高中孩子隨著年齡的增長和知識的增多有明顯的獨立性和興趣傾向,學(xué)習(xí)自覺性和獨立性比強,具有一定的思考能力和自學(xué)能力。但是他們還是由初中上來入校不久,初中教材選取的內(nèi)容淺顯而直觀,由初中高中物理學(xué)科的跨度比較大,孩子不適應(yīng)。在掌握復(fù)雜的抽象概念時他們?nèi)孕枰唧w形象的支持。

　　剛進高中的孩子一般都有要把功課學(xué)好的滿腔熱情,對許多生活中的現(xiàn)象充滿好奇,并且力圖尋找原因。但他們對于高中物理的難度高、較抽象的特點缺乏思想準(zhǔn)備和心理接受能力,高一的孩子雖然在年齡上已劃分到青年初期,其實在心理發(fā)展的程度上更接近于初中生。教師應(yīng)注意在孩子一開始學(xué)習(xí)中感受到老師的信任和期望,樹立信心,激發(fā)求知欲,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),產(chǎn)生愉快主動的學(xué)習(xí)熱情,增強學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,使學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)好物理的志趣,達到并提高孩子學(xué)好物理的自覺性。

　　亞里士多德曾根據(jù)自己的生活經(jīng)驗推斷“重的物體一定比輕的物體下落得快”,同樣孩子大多數(shù)也有這樣的認識。教學(xué)中通過實驗和推理,對生活實際建立正確的認識。孩子在學(xué)習(xí)了運動學(xué)中的勻變速直線運動規(guī)律,從已有的知識去學(xué)習(xí)新的知識,有助于認識新知識,一般能從理論上加以分析和概括,把學(xué)到的理論知識用于實際,用理論去解釋具體現(xiàn)象和認識新事物。

　　高一孩子物理學(xué)情分析（二）

　　高中物理難學(xué),成為每一屆孩子大部分同學(xué)的共識,孩子物理診斷成績得分率低也是普遍現(xiàn)象,如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)物理的積極性,搞好物理教學(xué)也成為物理教師研究的課題。

　　為了更好的了解高一孩子物理學(xué)習(xí)的狀況,包括學(xué)習(xí)興趣、功課情況、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣、聽課情況、成績和對成績的滿意度等方面,通過一定的研究工作,有針對性的改進物理教學(xué),我們研究設(shè)計了調(diào)查問卷進行了這次調(diào)查工作。

　　問卷的制作和調(diào)查對象的選擇

　　在調(diào)查工作開展之前,課題組老師閱讀了許多調(diào)查研究的書籍。確定了調(diào)查的對象,調(diào)查對象為我校高一年級隨機抽取的8個班級的孩子。調(diào)查內(nèi)容為高一孩子學(xué)習(xí)物理的興趣、信心、功課量及完成情況、物理成績情況等問題。

　　為了出好調(diào)查問卷,課題組成員查閱了很多調(diào)查問卷,注意問卷的合理性、科學(xué)性,結(jié)合我校具體情況,制訂了一份比較簡單明了、科學(xué)實用的物理問卷調(diào)查表。

　　調(diào)查問卷出好以后,課題組選擇了本校高一年級孩子作為的調(diào)查對象,隨機抽取了八個班級的同學(xué)來完成問卷,共發(fā)放問卷490份,回收487份。

　　問卷信息統(tǒng)計、分析

　　數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來以后,我們對數(shù)據(jù)進行了認真的研究分析,結(jié)果如下

　　高一年級物理學(xué)習(xí)情況的調(diào)查表調(diào)查表明,盡管多數(shù)同學(xué)都覺得物理在高中階段是非常重要的一門學(xué)科,對物理很有興趣的同學(xué)卻只有39.4%,甚至還有7.6%的同學(xué)對物理沒有興趣,較可怕的是還有36%的同學(xué)感覺物理成績太差,23.8%的同學(xué)覺得很難學(xué)好。

　　對于這種現(xiàn)象,我們認為主要原因是孩子對自己的心態(tài)沒有把握好。能夠進入高中階段學(xué)習(xí)的孩子,一般初中成績都還不錯,特別是進入我校讀書的孩子,在初中里可以說差不多都是較好學(xué)生生,他們可能從來都不知道診斷不及格的滋味,進入了高一,連續(xù)幾次物理診斷都掛了紅燈,當(dāng)然是打擊慘重了,有些心理素質(zhì)差一點的孩子就會失去信心了。甚至產(chǎn)生了逃避的念頭,認為只要以后去讀文科,就不用讀物理了。

　　23.8%的孩子認為物理很難學(xué)好,只有15.6%的孩子覺得物理比較好學(xué),相對于其他功課,物理成績比較好的孩子只有16.4%,而35.9%的孩子物理成績是很差的。究竟是什么原因造成了這樣的結(jié)果呢。我們經(jīng)過分析、了解,總結(jié)出了以下幾點原因。

　　1、“物理難”的思想在同學(xué)們還沒有開始高中物理學(xué)習(xí)之前就牢固的樹立了,對物理有一種恐懼心理,而幾次診斷的不理想就更加深了這種思想。

　　2、初中物理和高中物理之間差距太大,同學(xué)們一下子難以適應(yīng)。初中物理很多同學(xué)都認為很簡單,有大量的有趣的物理實驗,和我們的生活實踐緊密的結(jié)合,而且對問題的分析以定性分析為主,雖然有一些公式,但是對公式的應(yīng)用遠遠沒有高中這么復(fù)雜。高中物理的學(xué)習(xí)除了要定性分析以外,定量分析比初中要多的多。高中物理學(xué)習(xí)和初中物理的學(xué)習(xí)在思維方式上也有很大的不同。在初中學(xué)習(xí)時只要能把老師講過的東西記住,再加一點自己的分析,診斷就能八九不離十,而到了高中較重要的并不是掌握公式,分析能力才是較重要的,從初中的識記到高中的邏輯分析,對孩子來說是一個很大的障礙。如何跨越從初中的形象思維到高中的抽象思維是我們急需解決的問題�？梢哉f,高一的先進學(xué)期是較重要的,高中物理較難和較抽象的東西都集中在先進學(xué)期,只要這個學(xué)期堅持下來了,接下來的學(xué)習(xí)就容易了。

　　3、數(shù)學(xué)知識的滯后給孩子學(xué)習(xí)物理帶來了很大的麻煩。在我們要求同學(xué)們列舉一些物理學(xué)習(xí)過程中碰到的具體困難時,75%的同學(xué)都提到了數(shù)學(xué)知識不夠用,導(dǎo)致學(xué)習(xí)更加的困難。數(shù)學(xué)是一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,它和物理有著緊密的聯(lián)系,運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題,是學(xué)好中學(xué)物理的一個重要方面。物理概念以及物理量之間相互依賴關(guān)系的表達,要借助于數(shù)學(xué)或圖象等手段,物理理論本身的發(fā)展,定律的建立,推理論證過程都離不開數(shù)學(xué)。運用物理知識分析解決具體物理問題時,數(shù)學(xué)是有力的工具,富有想象力的數(shù)學(xué)思想和嚴密的數(shù)學(xué)方法,始終是研究物理問題不可少的武器。由于在初中學(xué)習(xí)物理過程中,定量分析、討論較少,數(shù)學(xué)和物理聯(lián)系不大,孩子感受不到。但到了高中定量較多,數(shù)學(xué)成了解決高中物理中不可缺少的學(xué)科。例如:矢量運算、極限、極值、函數(shù)、圖象,同學(xué)便感到很困難,其主要原因是數(shù)學(xué)教學(xué)進度跟不上物理教學(xué),兩種學(xué)科配合不太協(xié)調(diào),出現(xiàn)了學(xué)科脫節(jié),這樣容易造成孩子畏難情緒,個別孩子有時會產(chǎn)生自卑心理,特別是女生,她們生來羞怯,不懂又不大喜歡問,從女生整體而言,孩子物理上感知困難,思維費力,且情緒波動大,因而感到物理越學(xué)越難。比如當(dāng)我們學(xué)到圓周運動的時候,弧度制還沒有學(xué)過,在我們處理力學(xué)問題的時候,三角函數(shù)還沒有學(xué)習(xí),這些知識點都是物理老師在上課的時候給我們補上的,效果肯定不如數(shù)學(xué)老師給我們上過來得好。

　　4、同學(xué)們對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度也是一個很重要的原因,只有41.3%的同學(xué)經(jīng)常上課前預(yù)習(xí),功課會經(jīng)常去復(fù)習(xí)的孩子只有30.8%,而對于物理這樣一門比較難的學(xué)科,將近26%的同學(xué)做完功課不再花時間去整理和消化一下知識,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度在一定程度上決定了同學(xué)們的物理成績。所以要提高同學(xué)們的物理成績,改變學(xué)習(xí)態(tài)度也是一個非常重要的措施。

　　5、動態(tài)思維和空間想象力的不足,豐富的想象力是孩子學(xué)好物理的基礎(chǔ)。高一物理知識中受力分析、物體所受摩擦力的方向、勻變速運動、物體受力平衡分析、運動的合成與分解、行星的運動、動量守恒、簡諧運動等內(nèi)容,既是力學(xué)中的重點知識,也是孩子感覺難學(xué)的知識,想象力有所欠缺是孩子感覺這些內(nèi)容難以掌握的重要因素之一。

　　力的變化、物體的運動、物體的平衡、曲線運動、簡諧運動等問題的思考、解決,大多需要動態(tài)的考慮問題,分析過程,找出解決問題的方法,這也是好多孩子感覺困難的方面。

　　通過這次調(diào)查活動,我們初步了解了高一孩子學(xué)習(xí)物理的困難以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,為我們改進課堂教學(xué),找出有效對策,突破孩子學(xué)習(xí)物理障礙,提高物理學(xué)習(xí)的興趣和效果提供了可靠的依據(jù)。

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