五年級英語期中考試質(zhì)量分析

2017-10-09 21:16:07 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　五年級英語期中診斷質(zhì)量分析！十一月初我校進行了期中診斷。對于這次診斷不論老師還是孩子，都很重視。在此，我將從命題理念、試題結(jié)構(gòu)、考查情況、努力方向等方面逐一進行分析和闡述。下面為大家分享五年級英語期中診斷質(zhì)量分析!

　　五年級英語期中診斷質(zhì)量分析

　　十一月初我校進行了期中診斷。對于這次診斷不論老師還是孩子，都很重視。在此，我將從命題理念、試題結(jié)構(gòu)、考查情況、努力方向等方面逐一進行分析和闡述。

　　一、試題概況：

　　1、命題原則

　　1)所有的題材和內(nèi)容設(shè)計的話題與功能緊扣《課標》和教材;

　　2)選用適當?shù)念}型全面考核孩子的學習效果;

　　3)試題試題難易程度適中。

　　2、試題結(jié)構(gòu)

　　本試題卷面分為100分，診斷為閉卷形式，診斷時量為60分鐘，試題包括聽力、筆試兩大部分。其中聽力占40%，筆試占60%。

　　3、試題特點

　　1)結(jié)構(gòu)合理，考查目標明確。

　　試題所考查的知識范圍、題型設(shè)計、各種能力和各單元所占比例、能力要求等方面，均符合小學四年級英語教學的有關(guān)規(guī)定。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標，各題型的比重適度，賦分合理，助力了在整體上體現(xiàn)考查目標。

　　2)題型多樣，注重雙基。

　　本次診斷的題型以《課標》的技能標準為標準，以教材涉及的基礎(chǔ)知識為主要診斷內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了小學階段教與學的特色。如：在試題中聽力占了40%，符合了新課程標準提出的小學階段要以聽說能力的培養(yǎng)為主的要求，題型有聽錄音，選圖片、選項、判斷正誤等。同時，筆試部分的字母默寫題型符合《課標》一級水平目標中對四年級孩子書寫字母和單詞的要求。

　　二、試題質(zhì)量分析：

　　五年級共有四個班級。四一班總成績4373分，平均成績76.72分，其中優(yōu)秀人數(shù)有27人，及格47人。四二班總成績4273分，平均成績76.30分，優(yōu)秀26人，及格46人。四三班總成績4379分，平均成績76.83分，優(yōu)秀28人，及格45人。四四班總成績4373分，平均成績76.72分，優(yōu)秀28人，及格43人。

　　從以上成績看，四個班相差不大，與以往相比，二班和三班有明顯進步。

　　三、教學努力方向：

　　1、更新語言教學觀念。要進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應(yīng)少一些機械記憶，多一些靈活運用。

　　2、改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)孩子語言實踐能力。在課堂教學中，要引導孩子進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時間給孩子進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

　　3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助孩子積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)。

　　4、要適當增加語言的輸入量拓展孩子的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也就越快。

　　5. 加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到孩子能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助孩子進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)孩子用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導孩子用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，孩子在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

　　6、要加強自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學時間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學的效率。

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