《故鄉(xiāng)》修辭手法-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2016-12-08 12:37:06 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《故鄉(xiāng)》修辭手法-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《故鄉(xiāng)》的作者是魯迅。魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。創(chuàng)作出版了小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕拾》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。下面給大家介紹《故鄉(xiāng)》修辭手法-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元《故鄉(xiāng)》訓(xùn)練大匯總

　　《故鄉(xiāng)》修辭手法-初中八年級(jí)語(yǔ)文

　　一、語(yǔ)法修辭

　　1、“蒼黃的天底下……沒(méi)有一些活氣。”

　　并列復(fù)句，兩個(gè)分句組成。

　　2、“瓦楞上……難免易主的原因。”

　　主語(yǔ)：“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著”;謂語(yǔ)：“說(shuō)明”;賓語(yǔ)，“原因”。狀語(yǔ)：“正在”;定語(yǔ)：“這老屋難免易主”。

　　“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著“是主謂詞組充當(dāng)全句的主語(yǔ)。“斷莖”是主語(yǔ)。“抖著”是謂語(yǔ)。

　　3、“我的母親……侄兒宏兒。”

　　此句寫一老一少迎接歸來(lái)的親人，動(dòng)詞運(yùn)用準(zhǔn)確。母親“迎著出來(lái)”寫急迫的心情，八歲的孩子“飛出”來(lái)，寫活潑的身影，欣喜的心情。人物表情仿佛呼之欲出。

　　4、“這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來(lái)”。

　　主語(yǔ)：“腦里”;謂語(yǔ)：“閃出”;賓語(yǔ)：“圖畫”。

　　5、“深藍(lán)的天空中……反從他的胯下逃走了”。

　　這一段海邊沙地少年刺猹的描寫明快、艷麗。少年的形象英俊、可愛(ài)。“項(xiàng)帶銀圈”是少年特征，“捏”“刺”既寫出輕巧，又寫出力量。雖然猹“一扭”“逃走了”，但正反襯少年的活潑，童趣盎然。作者有意給少年描摹一個(gè)美麗廣闊的背景：天空廣闊，圓月明亮，海邊無(wú)垠，沙地松軟，西瓜地?zé)o際。再配上活潑、明麗的色彩：深藍(lán)配金黃，黃褐襯碧綠，使得戴銀項(xiàng)圈英勇小少年的形象格外分明，給讀者留下難忘的印象。動(dòng)詞，色彩描寫，構(gòu)圖的精巧是本段描寫成功的原因。

　　6、“這祭祀……所以很鄭重。”

　　因果復(fù)句。關(guān)聯(lián)詞“所以”。

　　7、“因?yàn)?hellip;…叫他閏土。”

　　“新年到，閏土也就到了。”

　　條件復(fù)句。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：“就”

　　8、“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。”

　　主語(yǔ)：“頸上”;謂語(yǔ)：“套”;賓語(yǔ)：“銀項(xiàng)圈”。

　　9、“他后來(lái)……沒(méi)有再見(jiàn)面。”

　　二重復(fù)句。

　　10、“五十歲上下的女人……圓規(guī)。”

　　明喻。像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)“寫出楊二嫂瘦峋、單薄，站立時(shí)兩腿叉開(kāi)，不拘小節(jié)的形象。

　　“圓規(guī)”借代楊二嫂。

　　11、“雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了”。

　　轉(zhuǎn)折復(fù)句。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是“雖然……但”。

　　12、“他身材增加了一倍”。

　　單句。主語(yǔ)：“他”。謂語(yǔ)：“身材增加了一倍”;由主謂短語(yǔ)充當(dāng)。

　　13、“發(fā)前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋”。

　　遞進(jìn)復(fù)句。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是“而且”。

　　14、“手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管”。

　　單句。主語(yǔ)：“手里”。謂語(yǔ)：“提著”。賓語(yǔ)：“一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管”，由并列短語(yǔ)充當(dāng)。

　　15、“那手也不是……像是松樹(shù)皮了。”

　　明喻。把皮開(kāi)裂的手比做松樹(shù)皮。比喻詞是“像”。寫出閏土受生活煎熬，在苦難中掙扎。

　　對(duì)比。紅活圓實(shí)的手和又粗又苯開(kāi)裂的手的對(duì)比寫出在生活的重壓下，一個(gè)普通農(nóng)民的巨大變化。

　　16、“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。”

　　單句。主語(yǔ)：“之間”。謂語(yǔ)：“隔了”。賓語(yǔ)：“障壁”。

　　二重復(fù)句。

　　明喻。比喻詞：“仿佛……一般”。用石像比喻閏土臉上表情呆滯，寫出他被生活重負(fù)已壓得麻木了。

　　17、“多子，饑荒……像一個(gè)木偶人了。”

　　單句。主語(yǔ)：“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳”;由并列短語(yǔ)充當(dāng)。謂語(yǔ)：“苦”。狀語(yǔ)：“都”。補(bǔ)語(yǔ)：“他像一個(gè)木偶人”;由主謂短語(yǔ)充當(dāng)。

　　18、“這老屋里的……一掃而空了。”

　　這是一個(gè)被動(dòng)句。沒(méi)有表被動(dòng)的詞語(yǔ)，“一掃而空”包含了被動(dòng)的意思。

　　19、“我們的船……退向船后梢去。”

　　這句中兩個(gè)動(dòng)詞“裝”和“退”用得好。“裝”寫出黃昏時(shí)分，隨著天色漸晚，山色逐漸變濃;也寫出船向前走時(shí)，離山漸遠(yuǎn)，在船上所見(jiàn)的山色漸深漸黑。“退”準(zhǔn)確地寫出了在行進(jìn)的船上的感覺(jué)。由于用了這兩個(gè)動(dòng)詞，使畫面有了動(dòng)感。

　　20、“母親和宏兒都睡著了。”

　　單句。主語(yǔ)：“母親和宏兒”;由并列短語(yǔ)充當(dāng)。謂語(yǔ)：“睡著”。

　　21、“然而……不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。”

　　排比。寫出作者對(duì)舊社會(huì)人民的悲苦，無(wú)奈的認(rèn)識(shí)和對(duì)這種種辛苦生活的堅(jiān)決摒棄。

　　22、“這正如地上的路。”

　　明喻。比喻詞：“如”。“這”指代“希望”。用“路”比喻“希望”，說(shuō)明只要上了路，就是有了希望，向希望前進(jìn)。

　　二、對(duì)比手法的運(yùn)用

　　運(yùn)用對(duì)比的寫法是這篇小說(shuō)獨(dú)到的特色。本文在對(duì)比中刻畫人物，表現(xiàn)主題。少年閏土和成年閏土對(duì)比，反映了農(nóng)民命運(yùn)的日益悲慘;“我”和閏土關(guān)系的前后對(duì)比，反映等級(jí)觀念的鴻溝難于逾越;閏土與楊二嫂的兩個(gè)典型的對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)閏土的崇敬同情，楊二嫂的尖刻自私襯托了閏土的憨厚樸實(shí);楊二嫂前后生活的對(duì)比，反映黑暗社會(huì)病人膏肓，故鄉(xiāng)情景的前后對(duì)比，反映每況愈下的中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì);“我”和閏土的關(guān)系與宏兒和水生關(guān)系的相比，反映了作者對(duì)未來(lái)生活的向往。

　　1、外貌對(duì)比：

　　少年閏土：“一個(gè)十一二歲的少年”，“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套著一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。”

　　中年閏土“先前的紫色的臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅”，“頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。”

　　2、動(dòng)作、語(yǔ)態(tài)對(duì)比：

　　少年閏土：巧于雪地罩捕鳥(niǎo)雀，敢于月夜叉刺狡猹;短短的一問(wèn)，甚至“我”還沒(méi)有問(wèn)，閏土便說(shuō)出了許多“天下的新鮮事”，將心中的話盡情傾吐。

　　中年閏土：說(shuō)話前的神態(tài)，歡喜──凄涼──恭敬，共說(shuō)七句話，前六句用斷斷續(xù)續(xù)的話表達(dá)自己的心情和謙恭，較后一句用斷斷續(xù)續(xù)的話訴說(shuō)自己的苦況。說(shuō)話后的神態(tài)：“他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。”

　　3、思想、精神對(duì)比：

　�、艑�(duì)“我”的態(tài)度的對(duì)比：

　　少年閏土：只是不怕“我”，不到半日，我們便熟識(shí)了。

　　中年閏土;恭敬地叫“老爺”，要水生“給老爺磕頭”，認(rèn)為少年時(shí)的“哥弟稱呼”是“不懂事”，不成“規(guī)矩”。

　�、茖�(duì)生活態(tài)度的對(duì)比：

　　少年閏土：捕鳥(niǎo)、看瓜、刺猹、拾貝、觀潮……

　　中年閏土：揀了“一副香爐和燭臺(tái)”。

　　對(duì)比的作用：通過(guò)閏土這個(gè)形象，作者所揭示的是勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)。經(jīng)濟(jì)上和政治上的殘酷壓迫，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，而封建禮教和迷信思想更在他們的精神上套上了沉重的枷鎖，使他們麻木，使他們默然地忍受。

　　除了以上人物，小說(shuō)中還寫了“我”與閏土的關(guān)系及水生與宏兒的關(guān)系，也具有對(duì)比的意味，對(duì)理解作者的思想感情有重要作用。

　　三、修辭辨析

　　修辭辨析中，借喻、借代的區(qū)別一直是個(gè)難點(diǎn)。例如：

　�、傥抑挥X(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶。

　　②不拿群眾一針先進(jìn)。

　　例①為借喻，例②為借代。辨析兩者修辭，可采用如下幾種方法：

　　1、分析法：

　　分析句中出現(xiàn)的事物同實(shí)際上要說(shuō)的那個(gè)事物的關(guān)系;如果兩個(gè)事物不是同一類事物，又有一點(diǎn)相似(如②句中的“高墻”同文中未出現(xiàn)的“封建制度中的等級(jí)觀念”)，這就是借喻;如果是兩個(gè)不同類的事物，卻沒(méi)有相像的地方，只有相關(guān)的聯(lián)系(如盯②句中的“一針先進(jìn)”同文中未出現(xiàn)的“群眾財(cái)產(chǎn)”)這就是借代。

　　2、還原法：

　　任何一個(gè)借喻可以還原成它的明喻或暗喻，任何一個(gè)借代則無(wú)法還原，這是辨別借喻和借代的一個(gè)重要依據(jù)。如①句還原為“封建制度中的等級(jí)觀念就像高墻一樣，將我隔成孤身……”而②句中還原“群眾財(cái)產(chǎn)像一針先進(jìn)”表達(dá)則不通。

　　3、公式法：

　　借喻的公式是：“A像B”，借代是“B=A”。

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