2015年上海小學(xué)征文：家長(zhǎng)的思路決定孩子的出路

2015年上海小學(xué)征文啟動(dòng)，在這里你可以看到家長(zhǎng)們對(duì)小學(xué)備戰(zhàn)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)分享。

       2015年5月9日，雨過(guò)天晴。翹首以盼的SZD參觀活動(dòng)如期舉行，先進(jìn)次真正踏進(jìn)羨慕已久的學(xué)校，走進(jìn)東校“內(nèi)心”，更加讓我們怦然心動(dòng)，然而活動(dòng)結(jié)果 一切未知。回家路上，三個(gè)人心事重重，車(chē)?yán)餂](méi)有往日的歡聲笑語(yǔ)，只有收音機(jī)里羅毅那一貫沉穩(wěn)理性的主持伴隨一路高速，當(dāng)她說(shuō)到第二天就是母親節(jié)時(shí)，我和小 顧不約而同的目視對(duì)方，沉默良久，小顧說(shuō)：“媽媽?zhuān)�如果我今天晚上能接到東校電話，就是給你較好的節(jié)日禮物了！”我笑笑，故作輕松的說(shuō)：“你真是我親生 的，連DNA都不用驗(yàn)，我們想到一塊去了”。此時(shí)我心里更難受，一邊為焦灼的等待；另一邊是小顧的懂事，我知道她也有壓力，但是她一如既然的比我淡定，比 我自信！

　　下午群里炸開(kāi)了鍋，為先進(jìn)個(gè)接到東校電話的媽媽祝福，緊接著第二個(gè)、第三個(gè)……我相信大家的祝福都是真心的，也相信焦慮感隨著報(bào)喜的人數(shù)上升而增強(qiáng)， 我們都是東校的FANS，一路追隨，堅(jiān)守著，等待著......黎明前的黑暗較無(wú)助，要么“你情我愿”，要么“忍痛割?lèi)?ài)”，謎底馬上要揭曉，現(xiàn)實(shí)就是這么 殘酷！

　　下午我再也抑制不住自己的情緒，眼淚如決堤一般，我覺(jué)得這是我發(fā)泄情緒的較好方式了，別無(wú)他法，如果成功，那是幸福的眼淚；如果失敗，那是告別的眼淚。

　　晚上7點(diǎn)23分，沉默了一天的手機(jī)歡快的響起，我和小顧又一次不約而同奔向電話，一看號(hào)碼，瞬間心跳急速，念念不忘的“朋友”來(lái)啦……

　　第二天，母親節(jié)，懷著愉快的心情再一次來(lái)到東校，我鄭重的把告知書(shū)交到老師手上，猶如當(dāng)初我向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比神圣，此時(shí)空氣更 清新，微風(fēng)更和煦，校長(zhǎng)更可愛(ài)，因?yàn)槲矣涀×诵ｉL(zhǎng)的一句話：有緣還會(huì)再聚.....我想說(shuō)，如果一定要加一個(gè)期限，我希望是7年！

　　當(dāng)天，朋友圈被刷屏，祝福佩服愛(ài)，羨慕嫉妒恨，請(qǐng)教求助問(wèn)......作為小學(xué)此項(xiàng)任務(wù)的主要負(fù)責(zé)人，我毫不謙虛的，滿(mǎn)懷真誠(chéng)的，帶著血汗的經(jīng)驗(yàn)對(duì)“小一輩”家長(zhǎng)娓娓道來(lái)。

　　理由 環(huán)境影響造就人

　　印度有一部名為《流浪者》的經(jīng)典影片，講述的是為了駁斥“法官的兒子是法官，小偷的兒子是小偷”這個(gè)論斷，秘密將一名法官的兒子與一個(gè)小偷的兒子對(duì) 調(diào)。法官的兒子身處臟亂不堪的棚戶(hù)區(qū)、混于一群雞鳴狗盜之徒中，成了一名職業(yè)小偷。小偷的兒子自小在家境優(yōu)裕、家教良好的環(huán)境中成長(zhǎng)，成了一名富有涵養(yǎng)、 舉止得體的青年。前者的遺傳基因優(yōu)于后者，可后者的成長(zhǎng)環(huán)境勝于前者，結(jié)果遺傳基因敗給了后天環(huán)境，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)人類(lèi)的影響不容小覷。

　　這個(gè)就是我的理由，可能有點(diǎn)簡(jiǎn)單片面，但是必須感嘆環(huán)境對(duì)人有著舉足輕重的影響。所謂“近朱者赤近墨者黑”，家長(zhǎng)必須要有想法和思路，盡心盡力為孩子選擇適合他的土壤，要讓優(yōu)秀的小樹(shù)苗在屬于他的地盤(pán)茁壯成長(zhǎng)！

　　目標(biāo)明確 及早策劃是基礎(chǔ)

　　對(duì)于東校的認(rèn)識(shí)，實(shí)屬緣分。作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的南匯人，聽(tīng)到百年學(xué)校落戶(hù)臨港自然“一見(jiàn)傾心”；又恰逢單位要搬浦東，為就近上班安家在臨港宜浩佳園， 離東校區(qū)區(qū)幾百米，對(duì)她的青睞自然“變本加厲”；“三個(gè)學(xué)會(huì)”的教學(xué)理念和優(yōu)秀的學(xué)校環(huán)境以及群里前輩、身邊朋友對(duì)東校一致的口碑讓我們的選擇“非你 莫屬”。

　　東校作為我的先進(jìn)志愿，但畢竟是雙向選擇啊，所以我還設(shè)定ABC三個(gè)方向，有保底學(xué)校會(huì)讓你輕松上陣。于是，目標(biāo)明確，我們就付諸行動(dòng)吧！

　　要知道“機(jī)遇只垂青那些有準(zhǔn)備的人”，為了更豐富小顧的知識(shí)結(jié)構(gòu)，周末變得更加充實(shí)，除了忙碌的課外，她依然選擇堅(jiān)持拉丁舞和游泳用以放松和鍛煉身體，并很快適應(yīng)這種節(jié)奏，因?yàn)樗�的前方有清晰的目�?biāo)，只要義無(wú)反顧的朝著那個(gè)方向努力奔跑，終會(huì)達(dá)到勝利的彼岸。

　　個(gè)人覺(jué)得語(yǔ)文要增加閱讀量，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，逐步增加“上知天文下知地理”的能力；小學(xué)低年級(jí)時(shí)學(xué)了幾年所謂的思維訓(xùn)練，因?yàn)槔?師推薦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不合適，造成每次學(xué)校簡(jiǎn)單的診斷都想的太復(fù)雜而成績(jī)不理想，于是停了一年，后來(lái)為了小學(xué)，還是覺(jué)得進(jìn)行必要的思維訓(xùn)練，因?yàn)樾�學(xué)就是 “好中選優(yōu)”，而老一輩一直津津樂(lè)道的“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的觀點(diǎn)，雖然有點(diǎn)片面，但可以理解為思維邏輯能力強(qiáng)的，其他科目的學(xué)習(xí)也沒(méi)有問(wèn)題； 英語(yǔ)的詞匯量是關(guān)鍵，因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的時(shí)態(tài)語(yǔ)法遠(yuǎn)沒(méi)有中文的復(fù)雜和變化多端，所以在牢固掌握基礎(chǔ)的同時(shí)增加詞匯量，理解單詞的意思就能準(zhǔn)確把脈句子的 時(shí)態(tài)。

　　小學(xué)成功不是結(jié)束，而是開(kāi)辟了另一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，“周末加餐”的狀態(tài)一直會(huì)持續(xù)。

　　借助外力 掌握信息是關(guān)鍵

　　《孫子·謀攻》中提到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。收集各種小學(xué)信息是家長(zhǎng)必須做的工作，現(xiàn)代信息時(shí)代可以多渠道收集，我們的東校家長(zhǎng)群就是一個(gè)包羅萬(wàn) 象，神通廣大的共享群，群里臥虎藏龍，高手云集；疑難雜癥，有問(wèn)必答。前輩之有心，家長(zhǎng)之熱心，團(tuán)隊(duì)之耐心，處處可見(jiàn)溫馨融洽之氛圍。“私人訂制”悄悄 話，“先進(jìn)秘笈”濃濃情，如果沒(méi)有前輩指點(diǎn)，我不會(huì)叮囑小顧入校注小節(jié)，見(jiàn)面有禮貌，定時(shí)PPT，時(shí)間要掌握，遇到小問(wèn)題，寫(xiě)下關(guān)鍵詞，回頭再細(xì)想，不能 開(kāi)天窗；沒(méi)有前輩指點(diǎn)，我不會(huì)想到要優(yōu)先投遞紙質(zhì)簡(jiǎn)歷，并在網(wǎng)投號(hào)確定好后又投了一份“精益求精”的簡(jiǎn)歷，好讓學(xué)校優(yōu)先了解具體信息；沒(méi)有前輩的暗示，我 也不會(huì)優(yōu)先醞釀那惜字如金的100字自我介紹，為了那100字，我白了少年頭啊，把小顧的特長(zhǎng)和亮點(diǎn)都寫(xiě)成朗朗上口的7字句，好讓老師印象深刻；在這里， 我也知道了珍貴的“紅寶書(shū)”，善意的“拔蘿卜”，經(jīng)典的“三個(gè)表來(lái)”，更多的是“夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢”“成功路上并不擁擠，因?yàn)閳?jiān)持的人不 多”，鼓勵(lì)的話語(yǔ)溫暖著我們這些時(shí)而彷徨，時(shí)而焦慮，時(shí)而無(wú)助的15家長(zhǎng)們……

　　緣是天定 份在人為促成功

　　可能在我們?nèi)豪铮�大多�?shù)家長(zhǎng)都成功的進(jìn)入了理想的學(xué)校，也有家長(zhǎng)還在糾結(jié)“錯(cuò)過(guò)的緣分”，或疑惑自己的孩子比別人差嗎？我一直安慰自己，“當(dāng)一切解釋 不通的時(shí)候，請(qǐng)把原因歸結(jié)為緣分”，因?yàn)檫x擇有千萬(wàn)種，但結(jié)局只有一個(gè)，只要我們?yōu)樾�學(xué)努力了，就坦然的接受任何一種結(jié)局。我對(duì)小顧說(shuō)，你成功享受到了 小學(xué)這塊蛋糕，其中有你80%的努力，媽媽有10%的功勞，還有10%的運(yùn)氣，缺一不可。

　　我要說(shuō)，家長(zhǎng)的思路決定孩子的出路，因?yàn)樵谒�這個(gè)年紀(jì)，她還不知道哪個(gè)學(xué)校更適合她，哪個(gè)環(huán)境更能讓她優(yōu)秀，哪個(gè)平臺(tái)更能促進(jìn)她的發(fā)展，她要做的就是好好學(xué)習(xí)，天天向上，而家長(zhǎng)要做的就是認(rèn)清形勢(shì)，定位準(zhǔn)確，指點(diǎn)引導(dǎo)，充分準(zhǔn)備，伴隨左右！

　　后記：小學(xué)真是太刻骨銘心了，每一次梳理心情，總會(huì)情不自禁的淚流滿(mǎn)面，或許是我太感性了，或許是我投入的太多了。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，走好每一步，且行且珍惜！

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