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“好習慣受益終生”。學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復訓練形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式�？偨Y(jié)各屆中高考學子，每一個人都有著良好的學習習慣，課前預習、認真聽課、及時復習、獨立功課、總結(jié)歸納等等，“說來容易做起來難”，這些都需要一個長期的堅持，才能取得良好的效果。
1、認真預習的習慣
很多同學只重視課堂上認真聽講，功課完成功課，而忽視課前預習，甚至是有的同學根本沒有預習，其中較主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。課前預習是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復習、鞏固已學的知識，較重要的是能培養(yǎng)自己的自學能力，改變學習的被動局面。在預習時，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學的知識框架；找出本章或本課內(nèi)容與前面已學知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補習此時的知識；找出本課的難點和重點，對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。
2、專心聽課的習慣
相當一部分孩子認為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的孩子，聽課時往往不求甚解，結(jié)果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分孩子學習負擔的重要原因。集中注意力聽課是非常重要的，上課聽講理清思路，把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學的基礎(chǔ)上，使知識的領(lǐng)會進入更高級的境界。
3、及時復習的習慣
及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。因此，對剛學過的知識，應(yīng)及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。
4、獨立完成功課的習慣
明確做功課是為了及時檢查學習的效果，經(jīng)過預習、上課、功課復習，知識究竟有沒有領(lǐng)會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做功課時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。做功課可以加深對知識的理解和記憶；實際上，不少孩子正是通過做功課，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活。
5、總結(jié)歸納的習慣
每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，功課必須有小結(jié)。對所學知識進行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。同時，在解答問題時，不僅僅要記住方法，更要理解其中的思路。
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