優(yōu)秀中學(xué)生作文賞析：90后的我

2010-11-18 10:37:04 　來(lái)源：新聞晚報(bào)

　　燦爛的陽(yáng)光下，出現(xiàn)了一代新新人物，像陽(yáng)光一樣明媚，像風(fēng)兒一樣忙碌，又像雨兒一樣的團(tuán)結(jié)。這就是90后，而我也是其中的一名象征性人物……

　　(1)

　　小A一瘸一拐的朝我走來(lái)，臉上布滿(mǎn)了尷尬的表情，我見(jiàn)狀連忙迎上去“你的腿好些了嗎？”“好多了，但我擔(dān)心你們會(huì)嘲笑我。”“呵呵，怎么會(huì)呢，我們是同學(xué)！難道我這么陽(yáng)光的形象在你的在你的心中就是這樣嗎？走！我?guī)銚Q藥去。”陽(yáng)光下兩人的身影漸漸暗的遠(yuǎn)去……

　　這就是我，90后的我，有陽(yáng)光般的開(kāi)朗也不乏助人為樂(lè)的心

　　(2)

　　“孔乙己的性格……”“三角形的內(nèi)角和……”“誰(shuí)能復(fù)述reading的課文……”語(yǔ)文課數(shù)學(xué)課英語(yǔ)課、一本本眼花繚亂的文字、一個(gè)個(gè)早出晚歸的身影，都?jí)旱梦掖贿^(guò)氣來(lái)。“你待會(huì)兒沒(méi)有事了吧，幫我盛下飯吧！”“Ok！我理解你，快去忙吧！”

　　這就是我，90后的我，盡管生活充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的壓力但也不乏活潑、陽(yáng)光。

　　(3)

　　學(xué)習(xí)生活給忙碌的我又加一擊……“文體委員，馬上就要跳繩比賽了，你們可要準(zhǔn)備好了喲！”“哦！”在老師的委任下，我必須擔(dān)任起責(zé)任來(lái)。“你們幾個(gè)快點(diǎn)快點(diǎn)……”雖然手臂早已酸痛，但面對(duì)著同學(xué)們那一張張的嚴(yán)峻的臉，便更不氣餒，一直重復(fù)著大弧度的動(dòng)作。”

　　這就是我，90后的我，面對(duì)考驗(yàn)也不乏陽(yáng)光般的堅(jiān)持精神。

　　嘿嘿！這就是我，90后的我，一直以陽(yáng)光般的力量造就生活中的瑰麗彩虹。

　　教師楊軍霞點(diǎn)評(píng)：本文以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言描述了三個(gè)典型的實(shí)例：關(guān)心朋友、努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作，充分展現(xiàn)了90后少年樂(lè)于助人、在壓力下依舊樂(lè)觀(guān)陽(yáng)光、依舊充滿(mǎn)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。層次清晰、中心明確。能成功地運(yùn)用修辭手法形象生動(dòng)的引出文章所要表達(dá)的內(nèi)容，結(jié)尾能做到照應(yīng)題目，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題，不失清新明快亮麗之感。

　　(二)

　　□塘沽學(xué)校九(1)班黃丹婷

　　90后的我，是一個(gè)張揚(yáng)的我，是一個(gè)自信的我，是一個(gè)多彩的我，在我的世界里，美麗紛呈的七色花是不變的主題。

　　90后的我，喜歡挑戰(zhàn)。

　　“我一定會(huì)超過(guò)你！”夜晚，我在心里默默地對(duì)紙上的名字挑戰(zhàn)，開(kāi)始奮筆疾書(shū)起來(lái)，期中診斷我名落兩個(gè)人之后，喜歡挑戰(zhàn)的我不甘心，決定超趕。

　　“天哪，這數(shù)學(xué)功課我一題也不會(huì)做！”思緒全無(wú)的我眉頭一次又一次地緊皺起來(lái)，眼瞼也因疲勞快要打架了，我耷拉了個(gè)腦袋，雙手托著腮幫子。“啪！”我下巴砸到了桌面上，嚇醒了我，睜開(kāi)惺忪的睡眼，眼前你眼花繚亂的數(shù)學(xué)公式讓我真得不想寫(xiě)功課想要放棄了。這時(shí)，我瞥見(jiàn)了我挑戰(zhàn)的目標(biāo)，相差甚遠(yuǎn)的分?jǐn)?shù)讓我警醒。不認(rèn)輸?shù)奈遥闷鸸P來(lái)，努力奮斗。

　　挑戰(zhàn)，編織著我生活的旋律，挑戰(zhàn)，讓我的生活擁有絢麗的色彩。

　　90后的我，充滿(mǎn)自信。

　　那是一次學(xué)校藝術(shù)節(jié)，原來(lái)自信的我一登上舞臺(tái)，腦中便一片空白，知道心里有一個(gè)聲音告訴我：“我是天不怕，地不怕的小A，怎么能缺這一點(diǎn)自信？”這種阿Q式的自我鼓勵(lì)真的奏效了，我的身體漸漸平靜下來(lái)，我克制住自己的緊張，沖自己微微一笑，對(duì)視雙方，回憶起以前在家排練時(shí)的情景，進(jìn)入了角色，臺(tái)詞也說(shuō)得越來(lái)越順口，我的自信終于沖破了緊張的防線(xiàn)，面對(duì)觀(guān)眾，我泰然處之，忘我的施展自信的魅力。那一次的演出，我取得了非凡的成功。

　　90后的我，每天都是嶄新的，都是自信的，充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，充滿(mǎn)色彩。每天都有如七色花一樣絢麗。這就是我，90后的我。

　　教師楊軍霞點(diǎn)評(píng)：小作者一開(kāi)頭就表現(xiàn)出了她90后自己獨(dú)特的個(gè)性，開(kāi)頭與結(jié)尾相互呼應(yīng)，點(diǎn)明了小作者想要表現(xiàn)的一個(gè)主題：90后的我是具有風(fēng)采的，是極富個(gè)性的。90后的孩子個(gè)性是多種多樣的，小作者卻寫(xiě)得一點(diǎn)也不復(fù)雜，用小標(biāo)題分別點(diǎn)出小作者的兩個(gè)具有特色的性格：喜歡挑戰(zhàn)與自信，兩個(gè)簡(jiǎn)短的事例，語(yǔ)言沒(méi)有華麗的詞藻，清新樸素卻不失小作者90后的幽默與自然。

　　(三)

　　□塘沽學(xué)校九(1)班張倩

　　90后的我，具有兩種天上地下的性格，我有火一般的急躁、熱情，有水一般的感傷、堅(jiān)忍不拔。

　　烈火

　　“哎呀，小A呀，你快點(diǎn)啦！怎么磨磨蹭蹭的！傳個(gè)本子都這么慢！”我沖到小A面前，一把搶過(guò)他手中的那疊本子，一邊不忘嘮叨著。“我也沒(méi)辦法啊，后面的人都不夾的。”“唉，真是的，你夾快點(diǎn)，就差你們這組了。夾錯(cuò)了，夾錯(cuò)了，你看看清楚！”話(huà)音未落，那疊本子就已經(jīng)在我手中整整齊齊地放好了。“都來(lái)不及聽(tīng)寫(xiě)了，同學(xué)們準(zhǔn)備好聽(tīng)寫(xiě)！”一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的身影向辦公室奔去。

　　90后的我，有火一般的性格，性子急，熱情。

　　細(xì)水

　　“小張，怎么了？”好友走過(guò)來(lái)拍拍我的肩頭。“沒(méi)……沒(méi)什么……就是這次成績(jī)考得不太理想……”我吸了吸鼻子，紅著眼睛說(shuō)。“不要傷心了，下次努力就好��！不是嗎？平時(shí)都是你這么對(duì)我說(shuō)的�。≡趺磳�(duì)自己沒(méi)自信了嗎？”“才不是！我一直都很相信我自己的！下次我一定會(huì)考好的！你就看著吧！”我堅(jiān)定地望著好友的眼神說(shuō)道。

　　90后的我，有細(xì)水般的淡淡感傷，卻又不失堅(jiān)忍不拔的信念，一路沖向浩瀚無(wú)垠的大海。

　　90后的我，正值青春年華；90后的我，風(fēng)風(fēng)火火，急躁，熱情；90后的我，有點(diǎn)感傷卻又不失堅(jiān)忍不拔的精神。

　　這就是90后的我。

　　教師楊軍霞點(diǎn)評(píng)：本文以簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言，將“我”的性格比作“烈火”和“細(xì)水”，形象生動(dòng)地將90后的“我”的性格表現(xiàn)了出來(lái)：性子急，熱情，有點(diǎn)點(diǎn)淡淡感傷，卻又不失堅(jiān)忍不拔的信念，結(jié)尾再次點(diǎn)明文題。

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