備戰(zhàn)2011高考：英語(yǔ)控制詞匯加大閱讀題量

2010-10-19 09:40:48 　來(lái)源：生活導(dǎo)報(bào)

　　省招考院的相關(guān)人士認(rèn)為，看完今年英語(yǔ)試題后的感覺(jué)是：既似曾相識(shí)，讓人沒(méi)有陌生感，又不落俗套，使人眼前一亮。試題中對(duì)詞匯量的控制以及完形填空、閱讀理解材料的選擇，都體現(xiàn)出了今后高考命題的一些思路。

　　詞匯嚴(yán)格控制

　　省招考院組織的相關(guān)人士分析認(rèn)為，今年的英語(yǔ)試題中試題詞量與短文詞量的比例大大優(yōu)化，其中閱讀理解部分嚴(yán)格控制試題題干和選項(xiàng)的用詞數(shù)量，試題的設(shè)項(xiàng)更加簡(jiǎn)潔明了，這樣減輕了考生的閱讀負(fù)擔(dān)，將考查重點(diǎn)集中在閱讀理解本身，使得考查目標(biāo)更加明確，試題質(zhì)量進(jìn)一步提高。

　　另外，今年的試題還合理控制了詞匯的數(shù)量。今年的整套試題中除閱讀理解部分有少量不影響答題的生詞外，其他部分基本上沒(méi)出現(xiàn)詞匯，符合我省高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，而閱讀理解部分保留少量的生詞，符合平時(shí)閱讀的實(shí)際情況。

　　相關(guān)人士認(rèn)為，高考診斷說(shuō)明中已經(jīng)明確規(guī)定了我省高考外語(yǔ)試題的考查詞匯量在3000字左右，今年詞匯的嚴(yán)格控制，對(duì)今后的英語(yǔ)教學(xué)和孩子學(xué)習(xí)有著良好地導(dǎo)向作用，考生沒(méi)有必要花額外的精力去記憶一些不常見(jiàn)的詞匯。

　　在聽(tīng)力方面，今年的高診斷卷以考查考生對(duì)真實(shí)的口頭語(yǔ)言材料的理解為目的，要求考生能夠聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短對(duì)話，如購(gòu)物、交通、學(xué)習(xí)生活等。相關(guān)人士認(rèn)為，日常生活對(duì)話將是今后英語(yǔ)聽(tīng)力的考查重點(diǎn)，目的在于引導(dǎo)孩子能聽(tīng)懂，并鼓勵(lì)孩子在交流中學(xué)英語(yǔ)。

　　閱卷題選材“寓教于考”

　　省招考院的相關(guān)人士認(rèn)為，今年閱讀材料的選擇較往年有了較大提高，特別是將一些人生的哲理融入到了閱讀和完形填空的材料中，使考生在答題的過(guò)程中也得到了一種心靈上的教育。

　　完形填空選擇了一篇能令人思考的小故事，故事的主人公在一次演出中出現(xiàn)失誤，但是仍堅(jiān)持微笑，直至表演結(jié)束，后來(lái)回想起來(lái)對(duì)成功有了新的理解。讀完文章后，讀者或許會(huì)對(duì)如何坦然面對(duì)窘境有新的思考。閱讀理解A篇文章講述了一位糖尿病人勇于面對(duì)病痛，并以積極心態(tài)去幫助別人的事跡，令人感動(dòng)；B篇文章討論如何應(yīng)對(duì)包裝浪費(fèi)對(duì)環(huán)境的危害問(wèn)題，發(fā)人深思；C篇文章介紹了一位剛剛獲得普利策獎(jiǎng)的詩(shī)人，這種多年沒(méi)有出現(xiàn)的介紹文學(xué)人物的文章，使人耳目一新……

　　相關(guān)人士認(rèn)為，今年試題所用的閱讀材料能夠讓孩子在閱讀后受益匪淺，有利于引導(dǎo)孩子樹(shù)立較強(qiáng)的自信心，形成克服困難的意志，這符合新課程注重培養(yǎng)孩子情感態(tài)度價(jià)值觀的理念，也將是今后高考命題選擇材料的一種趨勢(shì)。

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