高三數(shù)學學習方法

　　進入高三就意味著高考的來臨，為實現(xiàn)入學的美好理想，高三一年的學習質(zhì)量是關健，因此不僅要有信心和毅力，更要有科學有效的學習方法，它就象杠桿一樣，能起到事半功倍的效果.

　　一、用好課本.有的同學說：“課本有什么好看的?還不就是幾個定義、定理、公式?”孰不知，就是那么幾個定義、定理、公式，卻以其深刻嚴謹?shù)乃枷雰?nèi)涵，筑起了一幢幢數(shù)學大廈，而對數(shù)學學習感到困難者，通病之一就是對它缺乏透徹而全面的理解和掌握.所以，全面、深刻地理解和掌握定義、定理、公式是搞好復習，提高成績的一項重要任務.要用好課本應側重以下幾個方面.

　　1.對數(shù)學概念重新認識，深刻理解其內(nèi)涵與外延，區(qū)分容易混淆的概念.如以“角”的概念為例，課本中出現(xiàn)了不少種“角”，如直線的斜角，兩條異面直線所成的角，直線與平面所成的角，復數(shù)的輻角主值，夾角、倒角等，它們從各自的定義出法，都有一個確定的取值范圍.如兩條異面直線所成的角是銳角或直角，而不是鈍角，這樣助力了它的性.對此理解、掌握了才不會出現(xiàn)概念性錯誤.

　　2.盡一步加深對定理、公式的理解與掌握，注意每個定理、公式的運用條件和范圍.如用平均值不等式求較值，必須滿三個條件，缺一不可.有的同學之所以出錯誤，不是對平均值不等式的結構不熟悉，就是忽視其應滿足的條件.又如棣莫佛定理是對復數(shù)三角形式來說的.如數(shù)列中的前n 項和與無窮數(shù)列各項和S(S=)含義是不同的，等等.

　　3.掌握典型命題所體現(xiàn)的思想與方法.如對等式的證明方法,就給大家提供了求二項式展開式或多項式展開式系數(shù)和的普遍方法.

　　二、上好課.同學們學習的主陣地是課堂，課堂的學習質(zhì)量是影響學習成績的關一環(huán).

　　1.會聽課.有的同學會說：“誰還不會聽課?”其實不然.會聽課就是要積極思考.當老師提出問題后，就要搶在老師前面思考怎么辦?想一想解決這個問題的所有可能的途徑和方法，然后在和教師講的去比較，可能有的想法行有的不行，可能老師的方法更好，可能你的方法還簡明、還奇妙.而不要等老師一點一點告訴你，自己僅僅是聽懂了就認為學會了，這實際上是只得懷疑的.難怪不少同學說老師一講就會，自己一做就錯，原因是自己沒有真正去思考，也就不可能變成自己的東西.所以積極思考是上好課較為重要的環(huán)節(jié)，當然也學習的主要方法.

　　2.做筆記.上課老師講的含有重要概念，各種問題常規(guī)思想與方法，易錯的問題，以及一些很適用的規(guī)律和技能等，所以，上課做好筆記是必要的.

　　3.要及時復習.根據(jù)記憶規(guī)律，復習應及時，每天一復習，一周一復習，每單一總結為好.

　　三.多做題.學數(shù)學離不開做題，高三學習更要做題，不做一定量題目是不可能學好數(shù)學的，但是要注意以下幾個問題：

　　1.難度適當.現(xiàn)在復習資料多，題多，復習時應按老師的要求.且不能一味做難題、綜合題，好高騖遠，不但會耗費大量時間，而且遇到不會做題多了就會降低你的自信心，養(yǎng)成容易忽略一些看似簡單的基礎問題和細節(jié)問題，在診斷時丟了不丟的分，造成難以彌補的損失.因此，訓練時應從自已的實際情況出發(fā)，循序漸進.應以基礎題、中檔題為主，適當做一些綜合性較強的題以提高能力和思維品質(zhì)

　　2.題貴在精.在可能的情況下多訓練一些是好的，但貴在精.首先選題應結合《診斷說明》的要求和近幾年高功課的考查的方向去選，重點體現(xiàn)“三基”，體現(xiàn)“通性、通法”.其次做題時的思考和總結非常重要，每做一道題都要回想一下自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，并注意合理運算，優(yōu)化解題過程.第三對重點問題要舍得劃費時間，多做一些題.第四在復習過程中也要不斷做一些應用題，來提高閱讀理解能力和解決實際問題的能力，這是高考改革的方向之一. 3.重視改錯.有的同學只重視解題的數(shù)量而輕視質(zhì)量，表現(xiàn)在做題后不問對錯，尤其老師已經(jīng)批閱過的也視而不見，這怎么能進步呢?錯了不僅要改，還要記下來，分析造成錯誤的原因和啟示，尤其是診斷試題更要注意.只有經(jīng)過不斷的改正錯誤，日積月累，才能提高. 4.注意總結.不僅包括題型、方法、規(guī)律的總結，還要掌握一些基本題.四.搞好每一階段的復習.進入高三后基本上就開始復習了，要服從老師的計劃和安排，扎扎實實完成每一階段的任務，不能急于求成.一般分為四個階段.

　　1.先進階段是系統(tǒng)復習.時間大約九個月.重點是全面復習，側重基礎，即按章節(jié)進行，以“三基”為核心，系統(tǒng)而全面地弄清每一個知識點，熟練掌握通性、通法，并注重知識體系的形成.“三基”是指數(shù)學的基礎知識、基本技能和基本方法.對“三基”的掌握需要一個過程，必須經(jīng)過適量、適當?shù)挠柧毑拍苓_到.因此，應養(yǎng)成一種好的學習習貫，把每一次訓練都當成一次學習、鞏固的機會，一看到問題就上聯(lián)想這類問題所涉及的相關知識點和解決它的通法，逐漸對“三基”的掌握達到自動化，能隨時拈來.注重知識體系的形成.對“三基”的復習，不是簡單的重復，加強記憶，重要的是要深化認識，從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識之間的聯(lián)系，從而加以分類、整理、綜合，逐漸形成一個條理化，秩序化、網(wǎng)絡化的有機體，正真實現(xiàn)由厚到薄. 注意數(shù)學能力的提高.通過大量的解題訓練，應在運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，利用所學知識分析問題和解決問題的能力等方面得到提高. 注意思想方法的應用.數(shù)學家波利亞指出：“完善的思想方法，猶如北極星，許多人通過它而找到正確的道路.”說明掌握思想方法是何等的重要.如某些比較得雜的代數(shù)問題如果利用數(shù)形結合的方法來做，就能輕松遇快地解決.

　　2.第二階段是重點復習.時間大約為一個半月.重點是以提高“三性”，即知識與能力的綜合性、應用性和創(chuàng)新性.這是99年以來功課的改革方向.經(jīng)過先進階段的復習，同學們對“三基”的掌握已經(jīng)達到了一定的程度，接下來老師就要給同學們組織一些專題了.包括：知識內(nèi)在聯(lián)系型專題，如：函數(shù)、方程、不等式專題;函數(shù)與數(shù)列專題;函數(shù)圖象與方程的曲線專題等. 思想方法類專題，如：函數(shù)與方程的思想方法;數(shù)形結合的思想方法;分類討論的思想;運動與變換的思想方法;轉(zhuǎn)化與化歸的思想方法等.

　　應用問題專題.進一步加強各種類型應題的訓練，提高閱讀理解、建立數(shù)學模型的能力.

　　創(chuàng)新思維專題.加強綜合測評，在“通性、通法”的基礎上進行創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)多一點，少一點算或不急于算.

　　同學們再努力，抓住機會，這一階段搞好了會在知識與能力上有一個較大!

　　3.第三階段是綜合訓練.時間大約一個月.重點是提高診斷水平.通過綜合試題的反復訓練，應在答題策略、時間分配，尤其是讀題時的一次性感覺、一次性切入、一次性成功上加強訓練.

　　4.第四階段是保溫和自由復習階段.保持良好精神狀態(tài)和平靜的心理，堅信自己的實力，滿懷信心迎接高考
 

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