高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)綜合類題

2021-09-09 16:55:51 　來源：百度文庫

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高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)綜合類題！同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)中要備一個錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便加深印象，防止再次犯錯。。下面，小編為大家?guī)?/span>高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)綜合類題。

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　　一、初高中數(shù)學(xué)差異

　　初中數(shù)學(xué)多數(shù)知識點遵循從感性認識上升到理性認識的規(guī)律，敘述方法簡單，表述語言通俗易懂，直觀性、趣味性強，結(jié)論少且容易記憶，學(xué)生一般容易接受、理解和掌握，因此應(yīng)試效果比較理想。相對而言，高中數(shù)學(xué)概念抽象，邏輯性強，表述語言嚴謹規(guī)范，知識難度大，對抽象思維和空間想象的要求明顯提高，同時習(xí)題類型多，解題技巧靈活多變，計算復(fù)雜，起點高、難度大、容量多。

　　二、教學(xué)方法差異

　　初中數(shù)學(xué)內(nèi)容少，知識難度不大，教學(xué)要求較低，因而教學(xué)進度較慢，對于某些重點、難點，老師有充裕的時間反復(fù)講解、多次演練、彌補不足。進入高中后，數(shù)學(xué)教材內(nèi)涵豐富，教學(xué)要求不斷提高，教學(xué)進度相應(yīng)加快，知識的重難點也不可能像初中那樣通過反復(fù)強調(diào)來排難釋疑，且高中教學(xué)往往通過設(shè)導(dǎo)、設(shè)問、設(shè)陷、設(shè)變，啟發(fā)引導(dǎo)，開拓思路，然后由學(xué)生自己思考、解答，比較注意知識的發(fā)生過程，側(cè)重于對學(xué)生思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。這使得剛?cè)敫咧械牟糠謱W(xué)生不適應(yīng)教學(xué)方法，聽課時存在思維障礙，跟不上教師的思維，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙，影響數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　三、學(xué)習(xí)方法差異

　　在初中，部分學(xué)生獨立思考和對規(guī)律進行歸納總結(jié)的能力較差，滿足于知識的接受，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。到了高中，要求學(xué)生勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握數(shù)學(xué)思維方法，做到舉一反三，觸類旁通。高一新生，往往沿用初中時的學(xué)法，致使學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難，甚至完成當(dāng)天作業(yè)都有困難，更談不上復(fù)習(xí)、總結(jié)等自我消化、自我調(diào)整了。

　　四、其他原因

　　學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感、興趣、性格、意志品質(zhì)的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度如何，在某種意義上也能影響高一學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

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