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開學第一課作文500字小學三年級！大家都是怎么學習的呢？開學第一課大家有沒有觀看呢？大家都是怎么練習自己的寫作的呢？還是要多多加油！開開學第一課作文500字小學三年級！希望能對大家新學期的學習有所幫助，一起來看一看吧~
1、開學第一天
等啊等，盼啊盼，開學的日子終于來到了。
那一天，我比以往早起了許多，吃完飯，迅速“飛”往學校。同學們都沒變樣，大家都比較高興，教室里鬧哄哄的。這時，楊老師走了進來，說：“大家準備一下，抬著自己的桌子椅子往上面去。”
大家都非常積極，紛紛搬起桌子，向上走去。大家并沒有擁擠，十分自覺地向上移動。五年級教室十分干凈，找不到一個紙團。不少同學放下桌子后，顧不上勞累，迅速又跑下去，幫助別的同學。我的汗一滴滴掉到地上，但阻擋不了我?guī)椭鷦e人的決心。大家終于全部把桌椅搬完了，我計算了一下，我上下搬運了桌椅四趟。我發(fā)現別的同學汗水像雨一樣落下來，嘴里喘著粗氣。
雖然忙了半天，但我覺得非常有意義。讓我體會到班級大家庭的溫暖，同學間互相幫助的幸福。
開學第一天，使我受益匪淺。
2、開學第一天
今天是開學第一天，我吃完早飯來到學校。我的班級不是以前的教室了，而是在三樓的西側，班牌上寫著三年一班，于是，我走進教室。
我最先看到的是老師，還有那么多同學，他們已經早早的來到了學校，我做到了我的做位上就開始看書。這時我想：“我現在是三年級小學生了，以后我一定要好好學習，天天向上，遇到難題自己要認真動腦思考，有問題要大膽發(fā)言，自己能做的事情自己做，改掉過去依賴別人的缺點。”因為今天是開學第一天，只上了三節(jié)課，是科學，語文，英語，老師講的非常仔細，我聽的也非常認真。開學的第一天我非常開心。
3、開學第一天
今天是開學第一天，天氣晴朗我穿著校服帶上紅領巾背上重重的書包懷著激動的心情高高興興上學校。
新學期我上三年級了，一進教室就看見了我們的新班主任郁老師：高跳的身材，親切的笑容。讓我似有種很親近的感覺。郁老師是教我們數學，第一級課我就給郁老師留下了好印象，我上課積極發(fā)言，老師一下就記住了我的名字，下課了老師點名讓我做老師小助手的事，好發(fā)本子，點名等等。哈哈，我好開心的過了在學校的第一天!
放學回家我認真做完作業(yè)，還看了電視“開學第一天”，講的主題是讓我們愛祖國：故事里有一位99歲的西藏老奶奶，她每天早晚升國旗，已連續(xù)升了45年。她說“因為我熱愛我的祖國。”我真是深深被感動。我也要做個愛國愛學校愛家的好孩子。
4、開學第一天
漫長的假期漸漸地過去了，暑假里快樂的氣氛也逐漸地消失了。
今天，終于開學了。早上，我早早地吃完飯就出發(fā)了。鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“恭喜你升到三年級了!”路旁的小野花也在隨風舞動，好像在給我加油助威，讓我好好去學習似的。在路上也有許許多多的家長去送孩子，不一會兒我就到了學校的門口。
我繼續(xù)向里走去，我走進教室，教室里非常的整齊，也非常的干凈。窗玻璃好像鏡子一樣明亮。墻壁上半是白色的，下半是綠色的，好像是穿著白色上衣綠色褲子的校服似的。不一會兒，同學們全都來到了，有的同學長高了，有的同學長胖了。不一會兒，老師走進了教室，我也換了兩個老師。一個科學老師和一個美術老師。
開學第一天真是令人開心啊!
5、開學第一天
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我翻了個身，又繼續(xù)我的美夢。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘在繼續(xù)叫囂著，我按了鬧鐘，又躲進了被窩。緊接著，媽媽的大嗓門叫開了“孩兒們，快起床了，今天可是你們上學的第一天哦!”我一聽，打了個機靈，睡意全無，對啊，今天開學了，可不能遲到。
想到今天是開學第一天，我興奮不已，一邊穿衣服，一邊想：開學了，我得看看學校有什么變化……當我穿好衣服，刷好牙，洗完臉，媽媽已經把美味的早餐擺上桌了。吃完美味的早餐，已經七點了我急的想熱鍋上的螞蟻，趕緊背上書包，和姐姐弟弟去上學……哇，天哪!學校比我想像的還要美，那美麗的花壇，那干凈整潔的教學樓……啊!那新鮮的空氣總是讓我聞不夠!我從這就聞到了書本的芬芳。那味道真讓人感到愉快!當我走進校園，哇，那美麗的校園真是人間最美的地方!我走進教室，同學們正整齊地朗讀著課文，那聲音真是世上最動聽樂曲。這就是我美麗的校園，一所帶給我們知識和歡樂的校園!
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小學作文寫作方法
一、語言要有趣
如習作《螞蟻》。作者在寫螞蚊的獨特功能時，是這樣寫的：“除了四周的景物能幫助螞蟻辨別方向外，它們還有一個自身的‘法寶’，這就是在螞蟻走過的地方都會留下一種特殊的氣味，掉隊的螞蟻根據這種氣味就能確定方向。倘若用樟腦丸一類的怪氣味彌散在螞蟻走過的路徑上，那么后來的螞蟻就會因找不到那種特殊的氣味而迷失方向。”這是作者知識的積累與生活的積累相互融合的結果。
又如，習作《姥姥家的小黑狗》。作者在介紹小黑狗的外形特點時如是說：“(它)一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一樣油亮光滑;雪白的小爪兒，儼如四朵梅花;那條翹著的小尾巴總是不停地搖擺著;特別是那對黑白分明的小眼睛，總是四處張望，充滿著興奮和好奇。”
這里，作者用了生動的比喻，寫出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚實;又用“不停地搖”寫出了小黑狗對熟人的媚態(tài);還用“四處張望”來寫小黑狗的警覺與好奇。語言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮與可愛。
因此，語言的理趣是知識性的體現，情趣是情感性的體現。只有結合為一體，方能顯示狀物類作文語言的知識性與趣味性。
二、觀察要有序
有序觀察是寫好狀物類作文的基礎。一要按順序觀察，二要抓住特點進行觀察，只有進行有序觀察，才能寫出條理清晰的文章。
如，蘇教版六年級(上冊)《麋鹿》。在介紹其外形時這樣寫道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為‘四不像’。”這里的觀察順序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特點，寥寥數語，卻勾畫得栩栩如生。
又如，蘇教版五年級(上)“練習冊”上有一段對熊貓的描寫，形象逼真，凸現熊貓的生活習性。“熊貓睡覺時，腹部朝天。有時，它用前爪輕輕地拍著肚子;有時，它兩腿一蹬，便翻了個身。”“它睡醒了就翻身起來，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人們。
然后邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊，坐了下來，好像想清醒一下頭腦似的。”這里，作者抓住熊貓嗜睡的特點，寫得饒有趣味。
三、結構要有“形”
根據表達的需要，文章有縱式結構與橫式結構之別。初學狀物類作文，以縱式結構為主，以縱橫交錯式結構為輔。如“總分”或“總分總”結構。
例，習作《銀杏》�？梢韵冉榻B它的外形特征，再寫出它的價值或用途，諸如營養(yǎng)價值和藥有價值等。從總體上看，全文為縱式結構。而在介紹其價值或用途中，又采用橫式(并列式)結構。這樣，介紹的內容盡管較多，但由于結構清晰，也就顯得有條不紊。
又如，習作《豬》。作者從對豬這種動物的偏愛入手，開篇破題：“其實，豬是一種聰明可愛的動物。”接著，文章分別從豬的智力、嗅覺、起居、飲食等方面展現它的聰明可愛。這種“總分式”結構條分縷析，學生容易模仿。有的同學為了進一步突出家養(yǎng)豬的可愛，還簡約地將野豬與家養(yǎng)豬作對比。這樣，不僅豐富了寫作的內容，而且凸現了文章的中心。
四、方法要有變
狀物類作文的寫作方法也不是一成不變的。僅就敘述的人稱而言，就有第一人稱與第三人稱之異。當然，各有各的妙處。例《鋼筆和原珠筆》，敘述時采用第一人稱，既顯得親切，又便于介紹。為了行文需要，人稱也可以轉換。
如，《鋪路石》。從整體上說，用的是第三人稱，“它來自大山之中，它是大山的兒子。為了人類的需要，它離開了母親的懷抱，來到了繁華的鬧市，來到了寧靜的村莊……”而在文章的結尾，為了禮贊的需要，轉為第二人稱。“鋪路石，你是山的精靈，你是大山的忠實兒子!你默默無聞，但大地沒有忘記你，高山沒有忘記你。
看，高山頂上的巨石，不正是大地母親為你樹立的豐碑嗎?”這種第三人稱與第二人稱的交替作用，使知識性和情感性得以和諧統一，敘的是“鋪路石”，頌的是“勞動者”。
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