北京東城小學(xué)期末試卷

2021-07-03 23:58:54 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　小學(xué)期末復(fù)習(xí)方法

　　句子類(lèi)考題

　　聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，對(duì)于含義深刻的句子，要體會(huì)所表達(dá)的意思和思想感情，正確地用詞造句。

　　按照句子的作用，一般把句子分為四種類(lèi)型：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句;

　　按照句子的結(jié)構(gòu)，又可分為單句和復(fù)句：

　　在單句中，我們要知道區(qū)別什么是完整的句子;

　　在復(fù)句中，我們要知道前后兩個(gè)句子是什么關(guān)系，該用什么合適的關(guān)聯(lián)詞。

　　句子常見(jiàn)的練習(xí)有以下幾種：

　　1.按要求造句。

　　給定的詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞，或一定的句式。

　　2.變換句式。

　　通常要求變換的句式有：

　　“把”字句和“被”字句;

　　肯定句和否定句;

　　直接敘述和間接敘述;

　　陳述句和反問(wèn)句。

　　需注意：

　　一要看清要求(或例句)，明確是要變換什么;

　　二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;

　　三要掌握一定的方法，如改反問(wèn)句時(shí)，可以用一些常用的詞加強(qiáng)語(yǔ)氣，“難道不”、“怎么會(huì)”等;

　　四要改后認(rèn)真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語(yǔ)言習(xí)慣，有沒(méi)有漏寫(xiě)某些內(nèi)容，寫(xiě)錯(cuò)別字等。

　　3.擴(kuò)句和縮句。

　　擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞;其次，在主干詞語(yǔ)前加上合適的修飾詞語(yǔ)，修飾詞語(yǔ)可以添加一處或多處，只要合適就行;再者，把擴(kuò)好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實(shí)。

　　縮句：首先，把句子分成“誰(shuí)”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分;其次，找出每一部分的主干詞;再次，去掉修飾的詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連成完整的句子。擴(kuò)句和縮句都一定要注意不能改變?cè)涞囊馑肌?/p>

　　4.修改病句。

　　弄清句子的病因，常見(jiàn)的句子毛病主要有：

　�、啪渥硬煌暾�，缺少成分(如，缺主語(yǔ)，或缺謂語(yǔ)，或缺賓語(yǔ))→添加缺少的成分

　�、朴迷~不當(dāng)(如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò))→換合適的詞語(yǔ)

　�、谴钆洳划�(dāng)(如，句子中某些詞語(yǔ)在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合語(yǔ)言習(xí)慣)→改成合適的搭配

　�、日Z(yǔ)序混亂→調(diào)整語(yǔ)序

　�、汕昂竺�→改或刪

　�、手貜�(fù)羅嗦→刪

　�、瞬缓线壿嫞缓鲜吕�(如，有些句子概念使用錯(cuò)誤，或是表達(dá)的意思不符合事理)→改

　　在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對(duì)句子的改動(dòng)一定要小，有時(shí)句子的毛病不只一處，要仔細(xì)分辨，還要正確使用修改符號(hào)，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢查。

　　5.句子的修辭。

　　常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

　�、疟扔骱蛿M人。

　　比喻是打比方，要有兩類(lèi)事物，通常有比喻詞(當(dāng)然，有些句子中有“像”“好像”之類(lèi)的詞，但不是比喻句，我們要仔細(xì)辨別);

　　擬人是把事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，要有人的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言。

　　如，“小鳥(niǎo)在歌唱。”是擬人句，而“小鳥(niǎo)像個(gè)歌唱家。”則是比喻。

　　⑵夸張

　　既有夸大也有縮小，但要注意必須以生活真實(shí)為基礎(chǔ)，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才會(huì)使人覺(jué)得自然合理。

　�、桥疟�

　　注意要有三個(gè)或三個(gè)以上的詞組或句子，且意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。

　�、仍O(shè)問(wèn)和反問(wèn)

　　設(shè)問(wèn)和反問(wèn)都有明知故問(wèn)的特點(diǎn)，但設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答，答案在問(wèn)題外;反問(wèn)是問(wèn)而不答，答案就在問(wèn)句中。

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