北京人大附早培復試人數(shù)

2021-04-26 20:28:54 　來源：本站原創(chuàng)

北京人大附早培復試人數(shù)! 診斷距離大家越來越近了，那么大家都是怎么學習的呢？有沒有養(yǎng)成好的學習習慣呢？早培班的復試需要注意哪些事情呢？來和小編一起看看吧，下面是小編今天給大家?guī)淼?strong>北京人大附早培復試人數(shù)！一起來看一看吧~

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小學數(shù)學學習方法

　　數(shù)學閱讀能力差

　　小孩子在解決問題時經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：拿到題目，無從下手，有的停住筆頭不動，有的苦思冥想眉頭緊鎖，這時，如果老師將題目讀一遍，強調(diào)重點的字眼，或者加以停頓、重音，就會有孩子喊：“哦，原來如此!”馬上列出解題算式。這說明孩子對題目的重點詞句抓得不夠明確，從而不能快速正確的答題，由此可見數(shù)學閱讀能力極大地影響著他們解決數(shù)學問題的能力。

　　教學實踐表明，數(shù)學閱讀水平低的孩子，課堂上對數(shù)學信息的敏感性差，思維轉換慢，從而造成知識接受量少，理解問題時常出現(xiàn)錯誤或偏差，影響了孩子解決數(shù)學問題的能力，甚至影響了孩子學習數(shù)學的興趣和信心。

　　對策：正確閱讀和梳理數(shù)學信息

　　1、在自主探究的學習氛圍中，讓孩子抓住主要概念以及重點詞句，體會題目的主要意思，引導他們正確地閱讀和梳理數(shù)學信息，形成數(shù)學閱讀的基本策略和方法。

　　2、部分孩子在功課過程中存在求速的心理狀態(tài)，審題時走馬觀花，粗心大意，對于做錯的題目上，引導孩子形成錯題分析法，而分析的目的在于讓孩子充分認識到由于不正確的閱讀導致的解題錯誤，從而形成“我要正確閱讀”的內(nèi)部動機，引導孩子仔細審題，真正弄懂題意。

　　3、低年級小孩子由于受年齡特點和心理水平的限制，很難自主、細致地進行數(shù)學閱讀，往往是想到什么就做什么，等到錯了，在老師的要求下再來更改，這使得孩子解決問題的能力提高緩慢甚至停滯不前，部分孩子甚至會產(chǎn)生反感或畏懼心理。老師應該盡可能地考慮孩子的身心特點，通過獎賞和一些信任、鼓勵的話來引導孩子加深認識，并實現(xiàn)不斷地鞏固。

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