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北京八中八少八素考試題

2021-04-23 09:59:16  來源:本站原創(chuàng)

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北京八中八少八素診斷題! 馬上就要診斷了,那么大家都是怎么準備的呢?有沒有在考前做一些模擬題呢?小編在考前也給大家找到了一些相關試題,大家要多多加油哦~下面是小編今天給大家?guī)淼?strong>北京八中八少八素診斷題!一起來看一看吧~

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關于北京八中八少八素診斷題就到這里,下面給大家分享其他資料:

小學語文學習方法

  ■ 課文背誦“六法”

  背誦,是一項重要的語文根本技藝,它有助于同窗們加深對課文的了解與感受,為說話和寫作積聚豐厚的言語資料。但在平常的背誦活動中,很多同窗拿起課文就忙于 去朗誦,急于成誦,結果常常收效甚微。其實,背誦也要留意考究辦法。只要依據課文的不同,靈敏運用多種辦法。才干實在進步背誦效果,事半功倍。下面引見 幾種卓有成效的辦法。

  線索法

  是在教師的指導下理清課文的構造層次,明白課文的內在邏輯關系,把構造層次作為記憶線索,構成記憶網絡。

  如《醉翁亭記》第三段的線索為:滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。

  《狼》的線索為:遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。應用這條線索,同窗們就能正確而快捷地背誦。

  串連法

  ⑴ 層次串連法:關于篇幅較長的課文與段落,可將其分紅幾個局部,一局部一局部地背、記,較后依次把各局部串連起來。如背誦《春》這篇課文:可先背熟春草圖; 再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;較后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來,一揮而就。背《生于憂患,死于安樂》第二、第三、第四 段,亦可抓住其內容層次:先歷數困難情狀;次說困難能培養(yǎng)人的緣由;較后作結。然后再把三個層次串連成誦。

 、圃~語串連法:如背《回想我的母親》后面兩段,我們能夠找出關聯(lián)詞語:母親如今…我將……母親是……只是……但是,正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。依據關聯(lián)詞語,串連成誦。

  支點法

  即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點,應用這些支點檢索儲存腦中的文字,毫無過失地背出有關的文段。如背《岳陽樓記》:

  先抓住警句,作為記憶支點, 理清文脈,有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句,有此志向才干“不以物喜,不以己悲”。背《陋室銘》:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作為全 文支點,再從三個層次了解記誦:

 、砰_頭以類比如式點題——“陋室德馨”;

  ⑵隱居生活:A,環(huán)境:苔痕……草色……;B,交往:談笑……往來……;C,生活 情味:……調……閱……,無……無……;

 、穷惐茸鹘Y:何陋之有?可見,支點法與層次串連法分離,會收到更好的記憶效果。

  觀賞法

  有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,我們常常為之沉醉。觀賞規(guī)律是在熟讀課文后在字里行間尋覓漂亮詞句,說出理由,感情朗誦,互相交流,自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等,分別圈畫出有關好詞佳句,經過聽錄音或看錄像,及屢次繪聲繪色的朗誦,構成記憶。

  圖畫法

  就是背誦課文時,憑仗圖畫使課文的言語文字頭腦回想出來,邊回想作者怎樣寫雪景,及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖,我們都能夠依據詩詞內 容與意境,本人入手畫圖配詩。

  如《望天門山》、《江南春》、《敕勒歌》、《錢塘湖春行》等,我們都能夠繪畫出多幅圖畫,依據圖回想,圖文分離,快速有趣 地借圖成誦。

  比擬法

  即比擬句式的特性停止記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段,抓住先抑后揚,先否認,再肯定,較后是四個排比反問句的句式特性。抑:沒有…沒有…或許…(否 定句),假如……那么……(假定);揚:但是……更……它是……(先轉機,又遞進,然后肯定)。

  當你……難道……難道……難道……難道……(先進句是肯定 反問,后三句能否定反問,四個反問構成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比擬對話雙方的語氣:智叟的話句句是嘲諷,愚公則先斥后駁。這樣,從比擬中折抓住了特性,背得快,記得牢,有效果。

以上就是小編特意為大家整理的北京八中八少八素診斷題制相關內容,同學們在學習的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料,歡迎撥打學而思愛智康免費電話: 更有專業(yè)的老師為大家解答相關問題!

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