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北京期中診斷四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)！學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，診斷是暴露問題的較好時(shí)刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京期中診斷四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)。
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優(yōu)秀孩子在期中診斷前的考前復(fù)習(xí)方法，相信一定會(huì)對(duì)你的復(fù)習(xí)有所幫助~
先進(jìn)階段，全學(xué)科總復(fù)習(xí)
>>> 1、列出重要內(nèi)容一覽表
為了便于記憶和應(yīng)用，要把重要內(nèi)容列成一覽表，將其關(guān)系整理清楚，做到一目了然。
一覽表可以一張張分別做，也可以綜合在一張大紙上。對(duì)于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容，則可以使用卡片來記憶。
這一階段的工作，主要是整理一覽表和卡片，在以后的階段復(fù)習(xí)中，只要不時(shí)地加以使用便可以了。
>>> 2、消除疑點(diǎn)
在完成了“總結(jié)整理”后，就應(yīng)開始實(shí)質(zhì)性的復(fù)習(xí)了。
這時(shí)候往往會(huì)遇到一些疑難問題。一般來說，這類問題大多是有關(guān)診斷的“關(guān)鍵性問題”。一定要理解透徹，如果能以這類問題為中心開展相互討論，必然大有好處。
如果在討論中，無法扼要說明問題，這就表明你對(duì)那個(gè)問題仍未徹底掌握。
第二階段，全力突破成績不佳的科目
這一階段主要目的，是突破成績不佳的科目，但這并不是說其他科目可以丟開不管。
>>> 1、重點(diǎn)在于做訓(xùn)練
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在做訓(xùn)練，以訓(xùn)練應(yīng)用能力。
像數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，可以使用題目集之類的書。所做的訓(xùn)練，要和教材的基本內(nèi)容有關(guān)，并參照有關(guān)的一覽表。
語文、英語等學(xué)科，要以教科書為中心，反復(fù)訓(xùn)練讀法、譯法、語法等。這些學(xué)科的知識(shí)范圍較寬，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把思路放開些，把有關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
>>> 2、征服較差學(xué)科的方法
關(guān)鍵是應(yīng)真正掌握基本的概念、公式、定理等。
基礎(chǔ)不扎實(shí)，卻猛看各類參考書，或是做各種很難的練題目，不但浪費(fèi)了時(shí)間，更達(dá)不到預(yù)期效果。
復(fù)習(xí)這類學(xué)科，較好是與一位擅長這些學(xué)科的同學(xué)一起進(jìn)行，這有利于你在短時(shí)間內(nèi)提高成績。
面對(duì)一門學(xué)科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的復(fù)習(xí)，把主要精力集中在加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)上。
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第三階段，各科重點(diǎn)復(fù)習(xí)
>>> 1、完善知識(shí)系統(tǒng)
首先，要把先前整理的知識(shí)系統(tǒng)一覽表拿出來，再一次鞏固記憶。記憶的時(shí)候，要把重要的項(xiàng)目背出來，在紙上默一遍。
對(duì)總的線索有所了解后，其他內(nèi)容順藤摸瓜，按邏輯順序充實(shí)，不必那么費(fèi)勁就記牢了。
>>> 2、巧制小卡片幫助記憶
對(duì)于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容，則可以使用卡片來記憶。
形象性的卡片也會(huì)讓自己的記憶加深，小卡片看熟了之后，當(dāng)大腦要調(diào)動(dòng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，會(huì)習(xí)慣性地搜索到在哪張卡片的哪個(gè)位置，知識(shí)點(diǎn)也就跳躍出來了。
>>> 3、充分利用各種診斷題
診斷的優(yōu)選奧義應(yīng)該就是發(fā)現(xiàn)不足，為下次努力指明方向。所以期中考前我們完全可以合理地利用考過的試題來進(jìn)行復(fù)習(xí)。
① “馬上寫”：首先把做錯(cuò)的題，要及時(shí)整理，然后寫出正確的答案(包括過程，可以問老師，也可以問同學(xué))。
②“認(rèn)真析”：這一條較為重要，要對(duì)考過的試題進(jìn)行自我分析。包含以下要素：
a.診斷的綜合評(píng)價(jià)，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?
b.錯(cuò)題糾正，既要寫出正確答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)全知識(shí)點(diǎn)。
c.對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。
>>> 4、增加每日記憶頻次
除了保證每日常規(guī)記憶時(shí)間外，還可以增加每日記憶的頻率，而不是增加每次記憶的時(shí)間。
比如說早上背20分鐘，中午背20分鐘，下午背20分鐘，這樣一天就有1個(gè)小時(shí)在背誦。多次重復(fù)記憶，能達(dá)到更好的效果。
>>> 5、由近而遠(yuǎn)的復(fù)習(xí)策略
診斷的較后沖刺階段，一般人往往按診斷范圍的順序，“由遠(yuǎn)而近”地復(fù)習(xí)，即先復(fù)習(xí)優(yōu)先學(xué)的章節(jié)。這樣復(fù)習(xí)有好處，開始很用功、很周密。
但是，后面部分的內(nèi)容和前面相比，是對(duì)前面知識(shí)的綜合，容易使前后知識(shí)聯(lián)系起來，兩者都加深了印象。
總之，臨近診斷的沖刺階段，對(duì)重要內(nèi)容，先復(fù)習(xí)較近學(xué)過的，然后再一步步向以前學(xué)過的知識(shí)延伸。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！
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