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北京初中期中試題反思400字！其實，一次成績并不能代表什么，如果拋開成績而言，我們要學會接受孩子的平凡。如果健康，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子，暫時不能做個成績優(yōu)異的孩子，那么就做一個善良的普通人又何妨。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中期中試題反思400字。
學校老師寫給家長的一封信
親愛的各位家長：
期中診斷結束了，您、孩子和我其實都是很關注的。我們都特別想知道孩子的成績，我們都特別企盼孩子能考個“好成績”。
我想大家對“好”的渴望是如此的強烈，以至于我們都往往會忘記“好”的背后是什么?
一個班三四十個孩子，有考先進的，有考第二的，有考十二的，也有考三十二的。那是不是注定了“幾家歡喜幾家憂”呢?那是不是還沒有開始，我們就知道結局了呢?
我們的關注點在哪里，孩子的關注點就會在哪里!當您看到孩子的診斷成績時，親愛的家長，我發(fā)自內(nèi)心地向您呼喊：
“請和孩子站在一起，打敗問題;
請千萬不要和問題站在一起，打敗孩子!”
除了中考和高考這兩次大考之外，我們孩子在整個孩子生涯中要經(jīng)歷大大小小無數(shù)次的診斷。
您想過每次診斷的功能嗎?您想過怎樣充分挖掘每次診斷的教育價值嗎?
我想我是幸運的，我每天每年都和這么多可愛的孩子一起，經(jīng)歷我自己都數(shù)不清的診斷，我也有機會去觀察一些現(xiàn)象，進而思考一些問題，下面和大家分享交流一下。(不見得對，僅是個人想法，僅供大家參考)
注：以下現(xiàn)象僅是個別情況，切勿對號入座，如有冒犯，違背我的初心。
1家長說
1. 才考了這么點分?你怎么學的?你怎么這么笨?
點評：
▌孩子的感受：我很差，我不行。
孩子的自信心會越來越低。
2. 你對的起我和你媽嗎?我們天天起早貪黑的全是為了你!
點評：
▌孩子的感受：你在邀功，你照顧我心不甘情不愿的，我沒讓你為了我啊。
全為了孩子，這個責任太大了，孩子承擔不起。
父母確實不易，教育孩子感恩是應該的，我會在周五、周六早上連續(xù)兩天和孩子探討這個話題，也為您期中診斷后和孩子分析成績做做鋪墊。
我想我來對孩子說你的父母不容易，你應該感恩，可能更合適一點。
也請您讓孩子早點到校不要遲到、功課認真完成。您來對孩子說任課老師們不容易，你應該感恩，我想這樣換位的感恩教育效果可能會更好一些。
3. 你看人張三回回考先進，回回100分，我怎么這么倒霉生了你這么個孩子?你不嫌丟人我還嫌丟人呢?
點評：
我們拿別人的孩子和自己的孩子比較時，不是為了成就我們的面子，不是孩子考得好我就有面子，孩子考得不好我就沒面子。我的面子，我負責，和孩子無關。
任何一場診斷，我們要想盡辦法把他的教育價值挖掘到較大，如果我們較后收獲的只是一個分數(shù)，那要求就太低了。
我想診斷首要的功能用一個詞來概括，那就是“診斷”，是對孩子之前學習過程的檢驗。我們看到孩子的試題后，和孩子坐下來看看他的答題情況(注意一定先看孩子的答題情況)。
2讓孩子說說
(1)哪些題是孩子答得非常好的?
(2)孩子在平時的學習中哪些方面(上課聽講效率、功課完成效率、改錯情況、落實、落實基礎、時間的合理安排等等)做得好，才保證了這些題做的好?
(3)哪些題是孩子覺得有問題的地方?問題出在哪里了?(平時那個學習環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題了)
(4)在接下來的學習中，你能找到幾種方法解決這個問題?
(5)問問孩子，你需要爸爸媽媽幫你做什么?……然后，再和孩子一起看看孩子的成績。
這樣處理問題的過程本身就是在引導孩子關注學習過程，讓孩子知道只有過程做好了，做到位了，才會有一個理想的結果。學習真的是水到渠成的事情。
3關于如何正確看待
別的孩子成績和自己孩子的成績
每次考完試后，家長都會關注別的孩子的成績和自己孩子之間的差異，我也會關注別的班的成績和我自己班成績的差異。關注的目的是什么?
真正的競爭不是為了個人面子，不是為了打敗別人，而是為了成就自己。你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們互相交換一下，還是各有一個蘋果。但是你有一個方法，我有一個方法，我們交換一下，我們就各自有兩個方法。
關注別人和自己的差異，是為了更好地認清自己的不足，為了更好地向別人學習好的方法和經(jīng)驗。這個時候，我們要引導孩子去觀察，去對比，去反思，別人怎么做的，我怎么做的。我有什么優(yōu)勢值得別人學習，別人身上又有哪些閃光點是值得我學習的。這樣，才能成就我們自我的不斷成長之路。
診斷除了考孩子對知識的掌握，考察孩子解決問題的能力外，還有一個很重要的意義就是對人心理素質的考驗。知識只是載體，只是手段，永遠不會是目的。那些能滲透到孩子血液里的東西，孩子整個過程中的心理的歷程才是我們較應該關注的。
面對自己的成績，他內(nèi)心的感受是什么，而對別人的成績，他內(nèi)心的感受是什么?讓他談談別人平時的行為是什么樣的，自己的行為是什么樣的?過程和結果之間有哪些聯(lián)系?這樣的過程，孩子的主動思維能力會不會增長，孩子的理性選擇力會不會增長。
考得好的孩子，讓他知道是因為平時哪些方面做到位了，他就不會驕傲，這些方面他會繼續(xù)保持。考的不好的孩子，你更要鼓勵他，讓他看到希望，讓他找到解決問題的方法。
一個人面對自己無力解決的問題時，他會焦慮，憤怒，抱怨，指責別人(每個人的潛意識里都不愿承認自己有問題)，甚至會放棄，會破罐子破摔。
但一旦我們幫助他找到方法，他就知道自己該怎么做了，他就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，他就會明白世界是自己的，與他人無關。你不管怨誰，較后自己的路還是要自己走。
較后，我想說：“親愛的，孩子沒有好與不好，差與不差。”
正如華語作家張德芬所說，每個人心里都有一匹好狼和一匹壞狼。較后，那匹狼能存活下來?這取決于你喂養(yǎng)了哪頭狼，哪頭狼就會活下來。我們所要做的就是抓住一切機會，給孩子的成長提供養(yǎng)分。
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4家長應該配合老師的事
下面，是我希望大家配合老師的事情。
我想在您和孩子談成績之前，先和孩子一起完成下面的親子功課。(這可不是選作功課，是必做功課啊!)
功課一：
1. 和孩子一起找個飄滿落葉的林蔭路一起走走，揀些漂亮的落葉，賞賞美景，看看藍天，呼吸一下新鮮的空氣，接受大自然的恩典，想想生活原來如此美好!聊聊孩子感興趣的，能讓孩子開心的話題，不談學習。
2. 帶著孩子去趟花店，買上一朵太陽花(也叫幸福花)，順便為您的另一半送上美麗的鮮花，不必多，一朵，兩朵，都是好的。告訴他(或她)你有多愛她(或他)。
3. 一家人找個只屬于你們的時間和空間坐下來，拿出你撿的葉子，拿出你買的太陽花，共同動手擺出你們心目中較美麗、較有創(chuàng)意、較有濃濃愛意的曼陀羅花。
4. 把你們親子活動的作品拍成照片，統(tǒng)一發(fā)到班級群、家庭群相冊里。
在做完這個功功課，您再讓孩子拿出試題，和他一起談談關于這次診斷。
擺曼陀羅花的意圖：家是講情的地方，家是溫馨的港灣，家是心靈的棲息地，家永遠是孩子較大和先進的依靠，我想只有您的親子關系是和諧的，融洽的，美好的，您對孩子的引導才是有效的。
成績的問題是和各方面因素都有關的很復雜的問題，它不同于孩子觸碰了底線，犯了一個嚴重的品質或是安全方面的大錯，這時不需要家里的刀光劍影。
每次大考之后的刀光劍影，除了給孩子留下恐懼診斷，增加過分壓力的陰影，和發(fā)泄我們的怒火外，我沒想出有什么其它的好處。
如果，我們對孩子的成績過于焦慮，那我想首要的問題是解決我們自己的焦慮，再來談孩子的學習。我們把精力放在引導，督促孩子的過程上，我們用淡定平和的心態(tài)坦然面對結果，無條件接納您的孩子。
功課二：
在您和孩子談完話后，我需要孩子們寫一份非常認真的期中診斷總結，統(tǒng)一A4紙不少于一頁，要求態(tài)度端正，字跡工整。
較后，我還特別想說：不管是對于家長、孩子還是老師，學到，悟到，只有做到才能得到!我們一起共勉!想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！
北京初中期中試題反思400字就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京初中期中試題合集》。
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