衡水中學(xué)高二生物試卷，北京考生看過來

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　　衡水中學(xué)高二生物試題，北京考生看過來！隨著而高考的改革，生物學(xué)科成為選修科目，實行賦分制，但并不代表他不重要，他在高考中依然占有一席之地，特別是對選擇生物的小伙伴來說。下面小編就給大家準備了衡水中學(xué)高二生物試題，北京考生看過來！希望對大家準備有所幫助哦！加油吧，高考的勇士們！

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　　高中生物遺傳類型題目解題方法!

　　　　顯、隱性的判斷

　　1.性狀分離，分離出的性狀為隱性性狀;

　　2.雜交：兩相對性狀的個體雜交;

　　3.隨機交配的群體中，顯性性狀>>隱性性狀;

　　4.假設(shè)推導(dǎo)：假設(shè)某表型為顯性，按題干的給出的雜交組合逐代推導(dǎo)，看是否符合;再設(shè)該表型為隱性，推導(dǎo)，看是否符合;較后做出判斷;

　　純合子雜合子的判斷

　　1.測交：若只有一種表型出現(xiàn)，則為純合子(體);若出現(xiàn)兩種比例相同的表現(xiàn)型，則為雜合體;

　　2.自交：若出現(xiàn)性狀分離，則為雜合子;不出現(xiàn)(或者穩(wěn)定遺傳)，則為純合子;

　　注意：若是動物實驗材料，材料適合的時候選擇測交;若是植物實驗材料，適合的方法是測交和自交，但是較簡單的方法為自交;

　　基因分離定律和自由組合定律的驗證

　　1.測交：選擇雜合(或者雙雜合)的個體與隱性個體雜交，若子代出現(xiàn)1:1(或者1:1:1:1)，則符合;反之，不符合;

　　2.自交：雜合(或者雙雜合)的個體自交，若子代出現(xiàn)3:1(1:2:1)或者9:3:3:1(其他的變式也可)，則符合;否則，不符合;

　　3.通過鑒定配子的種類也可以;如：花粉鑒定;再如：通過觀察雄峰的表型及比例推測蜂王產(chǎn)生的卵細胞的種類進而驗證是否符合分離定律。

　　自交和自由(隨機)交配的相關(guān)

　　1.自交：只要確定一方的基因型，另一方的出現(xiàn)概率為“1”(只要帶一個系數(shù)即可);

　　2.自由交配：推薦使用分別求出雙親產(chǎn)生的配子的種類及比例，再進行雌雄配子的自由結(jié)合得出子代(若雙親都有多種可能的基因型，要講各自的系數(shù)相乘)。

　　注意：若對自交或者自由交配的后代進行了相應(yīng)表型的選擇之后，注意子代相應(yīng)比例的改變。

　　遺傳現(xiàn)象中的“特殊遺傳”

　　1.不完全顯性：如Aa表型介于AA和aa之間的現(xiàn)象。判斷的依據(jù)可以根據(jù)分離比1:2:1變化推導(dǎo)得知;

　　2.復(fù)等位基因：一對相對性狀受受兩個以上的等位基因控制(但每個個體依然只含其中的兩個)的現(xiàn)象，先根據(jù)題干給出的信息確定出不同表型的基因型，再答題。

　　3.一對相對性狀受兩對或者多對等位基因控制的現(xiàn)象;

　　4.致死現(xiàn)象，如某基因純合時胚胎致死，可以根據(jù)子代的分離比的偏離情況分析得出，注意該種情況下得到的子代比例的變化。抑或是發(fā)育到某階段才會出現(xiàn)的致死現(xiàn)象，時注意相應(yīng)比例的變化;

　　遺傳圖解的規(guī)范書寫

　　1.親代的表現(xiàn)型、基因型;

　　2.配子的基因型種類;

　　3.子代的基因型、表現(xiàn)型(包括特殊情況的指明)、比例;

　　4.基因型的規(guī)范書寫：常染色體上的、X染色體上的(包括同源或者非同源區(qū)段)(前常后X)，要用題干中提到的字母，不可隨意代替;

　　5.相關(guān)符號的正確書寫。

　　常染色體和X染色體上的基因控制性狀遺傳區(qū)分判斷

　　1.據(jù)子代相應(yīng)表型在雌雄中的比例是否完全相同判斷;

　　2.正反交的結(jié)果是否相同，相同則為常染色體上，不同則為X染色體上;

　　3.根據(jù)規(guī)律判斷，即伴性遺傳存在女患其父、子必患;男患其母、女必患等等特點;

　　4.設(shè)計雜交組合根據(jù)子代情況判斷。

　　“乘法原理”解決自由組合類的問題

　　解題思路：對于多對等位基因或者多對相對性狀類的遺傳問題，先用分離定律單獨分析每一對的情況，之后運用“乘法原理”對兩種或者多種同時出現(xiàn)的情況進行整合。

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