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北京初三一模診斷總結！對待一模診斷的復習，你們除了查漏補缺，還需要對知識按照模塊進行一次系統(tǒng)的梳理�？忌荒苤恢匾曋R局部的記憶，缺乏專題性，還要注意其他邊緣涉及的題目，這也十分重要，下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初三一模診斷總結。
初三一模診斷總結篇一：初三一模診斷教師總結
一、診斷情況總結：
一模診斷結束了，我班有24人取得了進步，總體成績保持了原有的狀態(tài)，位居平行班先進，各學科較上學期期末均有一定的進步。特別是本次診斷班級的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。
非常遺憾的是班級的優(yōu)秀率仍然沒有提高，除了李爽、李明洋兩個孩子的成績能夠躋身年級前50外，其他孩子離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績上看，多數孩子集中在340分—380分段，處于年級的中等或偏下的位置。
二、開展的工作及孩子的變化：
進入初三第二學期，學習壓力增大，四班的孩子明顯變得緊張而焦慮。考慮到孩子的實際情況，我首先與各學科教師進行了碰頭，將孩子..
分類進行分析，對于不同的孩子將進行怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商。全員參與孩子的管理，特別是幫助孩子管理自己的情緒，面對知識漏洞及檢測的失敗或是學習上的壓力，要進行情緒的疏導。第二步，堅持目標管理措施，每個月月初制定個人月目標，月底進行自我反思總結。第.三，班會時間、自習課時間、午休時間與孩子談心，了解他們的學習狀.態(tài)及困難，幫助他們緩解壓力。同時，將談話內容反饋給家長，做到雙方合力，以達到效果。
值得欣慰的是，四班孩子的情緒基本上保持了穩(wěn)定，班級狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級學習風氣日益濃厚，一模診斷多數孩子能夠取得進步正是源于良好的風氣。
孩子的變化有一下幾個方面的體現(xiàn)：1、出現(xiàn)了一批好學的孩子，帶動班級整體學習風氣的變化。除了李爽、王雅琪等孩子保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的孩子例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力。這些孩子在一模診斷中都取得了進步。2、晨檢及自習課多數孩子都能夠自己安排時間，有效學習。3、一部分孩子表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài)，如袁浩皓、高林等因為有強烈的入團要求，在行為、學習上都有了明顯的轉變。4、對于即將面臨的中考，雖然每個人都有焦慮，但是孩子之間能夠互相鼓勵，沒有保留的給予幫助，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風格，這是我非常愿意看到的。
三、反思與下階段工作：
從一模診斷的情況看，班級仍然存在一些不和諧現(xiàn)象：有一部分孩子沒有學習動力，學習效率低;有個別孩子仍在擾亂課堂秩序;有一部分孩子心理出現(xiàn)問題，需要加強關注。
下一階段對于重點孩子要開展一系列的工作。課堂紀律仍然存在問題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規(guī)上嚴格要求;學習缺乏動力的張犇原野，需要做好家長的工作，對孩子多關心;疏于家庭管理的閆紹蒙，對其常規(guī)要常抓不懈，曉之以情;自我控制能力較差的孟啟東，恩威并用，時常對其施加一定的壓力;有早戀問題的王婉童，從家長到學校都嚴格控制他的時間，給予他更多的關注。心理壓力過大，家長不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯(lián)系心理老師，對其進行考前心理指導。
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初三一模診斷總結篇二：初三物理“一模”診斷總結
本次診斷，診斷題型和中考完成相同，難度比中考略難，各知識點在整個試題中所占的比重還沒有和中考完全接軌，電學內容偏多，光學偏少，從孩子的答題情況來看，反映出如下問題：
1、 基礎知識不夠扎實，概念不夠清晰
比如選擇題第10題，孩子對短路和斷路不能正確的區(qū)分，不知道哪種情況下導體兩端有電壓，導致錯選。
2、部分孩子沒有養(yǎng)成良好的解題習慣，不經審題，直接解題，這次由于是網上閱卷，所以要求孩子作圖題必須用2B鉛筆答題，而且試題首頁明確有這個要求，有部分孩子還是用以前的方法解題，導致試題沒能被掃描出來，而導致扣分，而且情況還比較嚴重。 3、 語言表達的準確性，規(guī)范性需要進一步鞏固。
比如填空題13題，要求填同名磁極相排斥，有孩子填同性，也有孩子填相同，還有填同種的，看似一個很簡單的題目，失分也要達到百分之五十以上。
4、思維不夠靈活，綜合應用物理知識解決問題的能力有待提高，如第30題，由于題目很長，好多孩子題目都沒能認真讀完，就直接解題，或者邊解題邊找信息，導致信息沒能找完整。
我覺得造成孩子產生以上情況產生的原因，大致有如下幾個方面： 1、對孩子學習過程中的自主活動重視不夠，在平時的教學中，總舍不得把課堂上的時間讓給孩子，老師講得多，讓孩子進行讀題、審題、分析說理的時間少。在今后的教學中，能夠在課堂上完成的，盡可能
在課上完成，這樣既能增強孩子獨立思考的能力，也能充分調動每個孩子的積極性，又能減少孩子功課抄襲功課。
2、物理思維方法的培養(yǎng)做的不到位，孩子分析問題，解決問題的能力有所欠缺。
3、教學中過分重視“知識與技能”，而忽視了“過程與方法”。 4、功課輔導不夠，特別和化學比，我們物理功課輔導是偏少的，導致低分較多，及格率不高，平均分較低，在今后教學中這方面還要加強。
以上只是個人觀點，如有不足，請大家多多指教。
一模的時間節(jié)點，肯定是已經學完初中所有內容，基本上正在進行先進輪復習，部分進度快的學校，可能已經結束先進輪復習，想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！
北京初三一模診斷總結就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《中考一模歷年真題資料合集》。
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