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北京疫情學習計劃表二年級!學習計劃對于你們的生活來說非常重要,尤其是現(xiàn)在這個疫情階段,如果你不制定一個適合自己的學習計劃,那你每天的生活就是十分懶散,蹉跎自己的時間,一直到你開學了為止。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京疫情學習計劃表二年級。
一、孩子沒有目標,對他有什么影響?
1.缺乏做事情的前驅動力;
2020年的春節(jié)假期,是近年來較長的一個假期。相信在家休假的爸爸媽媽們也有這樣的感受,初時開心不已,逐漸無聊透頂。沒了工作的目標,做事情就毫無動力。
其實在小朋友們上網課時期,心態(tài)和眾多家長們一樣。特別是低年級的小孩子們,時間觀念不強,少了爸爸媽媽的督促監(jiān)督,又沒有學習目標(很多家長都不會幫小朋友們去設立目標),自然沒有動力去完成學習任務。就像家長群里小杰媽媽所說的一樣,真正的放飛自我了。
動力,是一種以目標為導向的前驅力。當孩子們不知道目標是什么時,自然不知道如何向前進行。
2.孩子做事情拖延磨蹭;
早上六點半,佳佳媽媽開始來叫佳佳起床了。
“佳佳,起床了……”佳佳很聽話,媽媽一叫馬上就準備起床了。
五分鐘后,媽媽進來臥室,佳佳還在坐在被窩里,手里拿著衣服在東張西望。
“佳佳,快點,要遲到了……”
再過五分鐘,媽媽再次進來,佳佳衣服還是沒有穿完。
“佳佳,沒有時間了,來,媽媽趕緊幫你穿,要不然就遲到了……”
得,為了趕時間,媽媽直接代勞了。
在很多家庭教育中,家長對于目標的重視程度不高,忽略了孩子的驅動力培養(yǎng),造成孩子過度依賴父母,做事情拖延磨蹭現(xiàn)象嚴重。
二、為什么孩子沒有目標?
1.孩子做事沒有計劃性;
孩子比較小,做事情很多時候就是想到哪里做到哪里,想做什么做什么,沒有一個系統(tǒng)完整的概念,這也是兒童時期的一種自然反應。
2.家長過分干涉孩子生活;
很多時候爸爸媽媽認為孩子較小,獨立感較差,很傾向于幫助孩子安排學習生活,更甚于很多工作爸爸媽媽都代勞了。而孩子就過度依賴父母,對于實現(xiàn)自己的目標沒有期待感,有些甚至認為這本來就是爸爸媽媽的工作,對于目標存在認知偏差。
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三、怎么幫助孩子設立目標?
1.同孩子溝通,引導孩子設立小目標;
目標可大可小,目標有大有小。在孩子還缺乏目標的情況下,可以先從設定容易達成的小目標開始。在孩子的目標感培養(yǎng)階段,小目標會使孩子體會抵達終點的美好感覺;
這些小目標包括但不限于:
10分鐘內起床;
5分鐘內完成洗漱;
15分鐘內完成早餐;
20分鐘內背誦一首新古詩;
每天5點前完成老師布置的所有功課;
……
2.父母要給予孩子一定的自由空間
爸爸媽媽過分的關注孩子的生活,基本上包辦了孩子的生活學習。如上文中的佳佳起床案例。佳佳起床這個事件基本上全部依靠媽媽的提醒幫助,過分依賴媽媽,同時佳佳心底也深刻知道如果完不成“起床”這個目標,媽媽也會幫助做好的。
其實很多目標是自我導向的,如果爸爸媽媽們給予孩子一定的自由空間,讓孩子們有獨立面對問題的機會,從而學習如何主動設立目標,結合自己的想法去努力實現(xiàn),這種內心自發(fā)的目標會比父母督促會效果可以的多哦。
3.幫助孩子制作計劃表
很多爸爸媽媽都在感嘆,想不明白孩子在學校都表現(xiàn)很好,但是逢到假期孩子的學習就全部亂套了。其實很簡單,孩子的假期和學校生活只是差了一張“計劃表”。學校里,每學期開學后學校都會發(fā)一個課程表給到孩子和家長。按照這張課程表,老師,家長和孩子對于一天的課程有了重要的了解,每天什么時間要上什么課程,孩子們需要帶什么書籍都已經有了明確的規(guī)劃,所以學校的課程是緊張有序的。
而爸爸媽媽們也可以引導孩子來制定屬于自己的計劃表。計劃表可以幫助孩子體會到主觀能動性帶來的高效率,進而感受到目標帶來的好處,同樣值得關注的是,這個計劃表要同課程表一樣,有詳細的目標及時間節(jié)點安排。
4.借助其它輔助工具提醒引導
之前有說過時間觀念不強的問題,特別是低年級的小朋友們,對于時間觀念是弱之又弱。而學校的上下課鈴聲就是起到一個很好的輔助引導。其實在家里,我們也可以制作屬于自己孩子的“鈴聲”,F(xiàn)在電子智能產品很多,比如阿爾法蛋,小度音響這些智能電子產品就可以很好的幫助孩子設定事件時間提醒功能。
美國斯坦福大家教育研究所教授威廉•戴蒙(William Damon)在《邁向目的之路》一書中不斷強調:“目的,是驅動我們每天大部分行為背后的一個動機。”戴蒙看到有目的感的孩子,都有高度動機,會自動自發(fā)的學習為達到目的所需的技能和知識,也展現(xiàn)少見的務實效率。
爸爸媽媽們,行動起來吧!
因為疫情的原因,同學們的假期時間延長了,天天在家里呆著,很多同學的生活習慣一塌糊涂,這個惡習一定要趕緊改正,想了解相關課程的同學,請撥打學而思愛智康免費咨詢電話:!
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