北京2021年人大附早培選什么樣的孩子

2021-02-10 12:57:05 　來源：本站原創(chuàng)

北京2021年人大附早培選什么樣的孩子！大家都是怎么學(xué)習(xí)英語的呢？有沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢？人大附中的早培班都培養(yǎng)什么樣的孩子呢？小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，大家要多多加油！下面是小編今天給大家?guī)淼?strong>北京2021年人大附早培選什么樣的孩子！一起來看一看吧~

　　人大附中激發(fā)興趣兒童早期培養(yǎng)實驗項目

　　(人大附中早培班)招生簡章

　　十九大報告指出：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。”堅持立德樹人，深化教育改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推進教育現(xiàn)代化，是新時代教育工作者的使命和擔(dān)當(dāng)。

　　人大附中激發(fā)興趣兒童早期培養(yǎng)實驗項目(簡稱“人大附中早培班”)是由上級主管部門批準(zhǔn)的教育教學(xué)改革項目，本項目旨在熔鑄中外精華、堅持綜合創(chuàng)新，對激發(fā)興趣兒童早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的方法、機制及模式進行科學(xué)探索與研究。

　　一、招生對象與招生人數(shù)

　　具有北京市學(xué)籍(非九年一貫制學(xué)校)且北京市戶籍的10歲左右小學(xué)在校孩子 (以5年級孩子為主，不包括6年級孩子)

　　身心健康、人格健全、品德優(yōu)良、智力激發(fā)興趣，具有特殊才能和創(chuàng)新潛質(zhì)，在某一方面或某幾方面明顯超出同齡人。

　　較終錄取人數(shù)：不超過180人

　　二、學(xué)制說明

　　先用4年左右時間完成小學(xué)和初中義務(wù)教育階段的國家課程以及早培班特設(shè)課程，實行彈性學(xué)制，根據(jù)孩子具體情況，在早培班學(xué)習(xí)期間，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，允許孩子跳級或降級、轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出。

　　孩子在人大附中早培班學(xué)習(xí)期間，先進年(早培六年級)為試讀期，如經(jīng)過一年的觀察和綜合性評價后，學(xué)校對不能適應(yīng)早培培養(yǎng)方式的孩子，將在2021年9月轉(zhuǎn)入人大附中本部初一年級學(xué)習(xí)，不再繼續(xù)參加本實驗項目。

　　符合國家政策且具有北京市高中入學(xué)資格的早培班孩子可直升人大附中高中部。

　　三、報名

　　報名方式：采用網(wǎng)上報名，請登錄網(wǎng)絡(luò)報名平臺，如實填寫相關(guān)信息。

　　報名時間：2020年7月22日 – 7月24日 (請錯峰報名)

　　活動報名網(wǎng)址：https://exam.g12e.com.cn/stu

　　(為保證報名順利，請使用有攝像頭的電腦，通過谷歌瀏覽器Google Chrome報名。報名需要孩子在場，進行面部信息采集，請保證室內(nèi)光線充足，讓孩子背對白墻。另外請事先準(zhǔn)備好孩子介紹的文字部分)

　　特別提示：

　　填報信息時請不要提供培訓(xùn)經(jīng)歷以及培訓(xùn)成績

　　如果填報不實信息，將取消參加活動和錄取資格

　　心理學(xué)研究表明，激發(fā)興趣兒童占整體兒童群體的比例約為1%-3%，本實驗項目針對的是這部分激發(fā)興趣兒童，請家長慎重考慮后報名。

　　在填寫報名信息時，請寫明自己孩子所具有的明顯激發(fā)興趣兒童的特征。與同齡的孩子相比，在哪些方面具有明顯的激發(fā)興趣之處，哪些方面具有特殊才能或創(chuàng)新潛質(zhì)。

　　四、篩查

　　在網(wǎng)絡(luò)報名結(jié)束后，學(xué)校將審核孩子的報名信息，符合招生條件的孩子可參加后續(xù)篩查活動。家長可登陸報名網(wǎng)站查詢是否通過審核及后續(xù)活動安排。

　　1.初篩

　　今年將采取網(wǎng)上活動的形式，孩子將在網(wǎng)上收看人大附中早培公益課視頻，觀看完畢后完成與視頻有關(guān)的訓(xùn)練。

　　為了使孩子熟悉該流程，將首先安排一次體驗活動。體驗活動僅是為了診斷系統(tǒng)，不計入較終的篩查成績。

　　在體驗活動活動結(jié)束后，將安排若干次公益課活動。通過這些活動，學(xué)校將了解孩子是否具有激發(fā)興趣兒童的特質(zhì)。

　　以上活動的具體時間安排將在網(wǎng)絡(luò)活動平臺上實時發(fā)布。

　　初篩在8月4日前完成。

　　2.復(fù)篩

　　復(fù)篩也將采用線上活動的方式，完成時間不晚于8月6日。

　　五、錄取

　　學(xué)校將根據(jù)初篩和復(fù)篩的情況，確定早培錄取孩子，在8月8日前通知家長。

　　六、咨詢電話：

　　人大附中致關(guān)注早培項目家長的公開信

　　尊敬的家長：

　　首先衷心感謝各位家長對我校早培項目的關(guān)注。人大附中激發(fā)興趣兒童早期培養(yǎng)實驗項目(簡稱“人大附中早培項目”)是由上級主管部門批準(zhǔn)的教育教學(xué)改革項目，本項目旨在熔鑄中外精華、堅持綜合創(chuàng)新，對激發(fā)興趣兒童早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的方法、機制及模式進行科學(xué)探索與研究。

　　目前關(guān)注早培項目的家長越來越多，存在著一些對早培項目不準(zhǔn)確的認(rèn)識和傳聞，我校特此說明如下：

　　1、人大附中早培項目面對的是智力激發(fā)興趣兒童，根據(jù)國內(nèi)外的研究，這部分兒童占整體兒童群體的比例約為1%～3%，因此早培項目只適合極少數(shù)的激發(fā)興趣兒童，激發(fā)興趣兒童不是少有學(xué)習(xí)的兒童。根據(jù)我們的經(jīng)驗，不適合早培項目的兒童進入早培班，對孩子的發(fā)展反而不利。

　　2、目前社會上有一些培訓(xùn)機構(gòu)號稱有人大附中早培班篩查的題目，也有機構(gòu)公布所謂招生篩查流程等不準(zhǔn)確的信息誤導(dǎo)家長，鼓動孩子參加培訓(xùn)，收取高額費用，甚至向家長承諾通過他們的培訓(xùn)可以保證進入早培班。在此，人大附中鄭重聲明：早培項目的招生與任何培訓(xùn)機構(gòu)沒有聯(lián)系，也不會接受任何培訓(xùn)機構(gòu)的推薦，人大附中從來沒有舉行過任何形式的早培選擇培訓(xùn)，也沒有委托或授權(quán)任何機構(gòu)或個人舉行過此類培訓(xùn)，請家長明辨事實，不要聽信不實傳言。

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關(guān)于北京2021年人大附早培選什么樣的孩子到這里，下面給大家分享其他資料：

小學(xué)學(xué)習(xí)技巧：

　　{ 一年級 }

　　習(xí)慣全新的學(xué)習(xí)生活

　　一年級的小孩子剛告別小學(xué)入學(xué)的輕松課程，一下子進入小學(xué)后無論是行為習(xí)慣還是知識技能方面都有了不同的要求，那孩子們應(yīng)該怎么度過這個關(guān)鍵期呢?老師提了四點建議：

　　一、讓孩子意識到自己已經(jīng)長大了，要讀小學(xué)了。

　　二、允許孩子們在剛升上小學(xué)時，自然地表達自己哪些地方覺得不習(xí)慣，不讓孩子覺得有這樣的想法很丟臉。

　　三、多交一些新朋友，擴大自己的生活圈。

　　四、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

　　{ 二年級 }

　　開始閱讀與積累

　　一年級升二年級之后的學(xué)習(xí)，較主要的還是習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，和基礎(chǔ)知識的把握。因為接下來的三年級是小學(xué)課程轉(zhuǎn)化的重要年級，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持優(yōu)異，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果再加上學(xué)習(xí)習(xí)慣馬虎的話，成績很容易大幅下滑。

　　語文方面：

　　語文學(xué)習(xí)的重點不僅僅在于生字、詞語的訓(xùn)練，還要引起對孩子閱讀和寫作方面的興趣。老師認(rèn)為，孩子要積累材料，閱讀是至關(guān)重要的。

　　二年級的孩子已經(jīng)具備了閱讀書籍的能力，并且初步有了評判一本書、一個故事是否適合自己的判斷力。所以，家長在這個階段就要特別注意多給孩子創(chuàng)造閱讀的空間和氛圍。在給孩子選取閱讀的書目時，不要只局限于某一類圖書，只要是積極正面健康的書籍，都可以給孩子看。

　　另外，不要認(rèn)為積累只能限于文字積累，在生活中家長可以帶著孩子口頭積累。二年級的孩子在語文學(xué)習(xí)方面還屬于起步階段，家長在注重孩子書面的字詞句時，也要注意孩子在生活中說一句話時是否完整，經(jīng)常有意識的訓(xùn)練，會起到意想不到的效果。

　　語文總結(jié)

　　從教材要求上講，小學(xué)語文教材低段(一、二年級)的教學(xué)，著重是進行漢語、寫字、聽說、閱讀、寫話的訓(xùn)練。從心理特征上看，低年級的孩子正處在七至八歲階段，他們的思維是以具體形象為主要形式，在認(rèn)識、理解事物或?qū)W習(xí)時往往要借助實物或形象。要孩子掌握簡單的學(xué)習(xí)方法，具體說來就是：

　　1.借助形象物學(xué)習(xí)漢語和簡單的漢字。

　　2.學(xué)會寫字的基本方法。

　　3.能用形象記憶法、趣味記憶法、情境記憶法背誦課文。

　　4.學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物的方法。

　　5.通過先想后說的方法，說、寫完整的話，通順的話，規(guī)范的話。

　　6.功課能用復(fù)習(xí)的方法鞏固所學(xué)知識。

　　教師或家長要根據(jù)兒童的心理特征，采用形象、直觀的手段，教會孩子學(xué)習(xí)。這個階段中孩子學(xué)會學(xué)習(xí)方法，多數(shù)是從教師教學(xué)的過程中潛移默化感知到的。

　　圖片

　　{ 三年級 }

　　三開始大量知識系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)

　　三年級是一個兩極分化的階段，課程內(nèi)容從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)向大量知識系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，孩子往往不能及時地消化吸收所學(xué)的知識，加上訓(xùn)練的不足，會出現(xiàn)遺忘，理解混亂等現(xiàn)象，所以優(yōu)先讓孩子適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)尤為重要。

　　語文方面：

　　三年級是小學(xué)語文的一個重要轉(zhuǎn)折時期，語文課文由原來的文字簡單、情節(jié)單純轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學(xué)習(xí)的重點了。

　　在這個時期，讓孩子養(yǎng)成獨立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的。較大的難點在于習(xí)作訓(xùn)練——從幾句話的段要寫到完整的一篇文章，字?jǐn)?shù)也有了明顯的。如果孩子不能很好地過渡，將直接影響孩子對作文的興趣，有的孩子甚至從此害怕作文。

　　數(shù)學(xué)方面：

　　三年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要加強孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。培養(yǎng)孩子進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理，逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。

　　英語方面：

　　英語從三年級開始，除了口語診斷，還加入筆試檢測，內(nèi)容分為聽力和筆試兩部分。同時詞匯也需要逐步積累、牢牢掌握。因此圍繞日常生活話題開展學(xué)習(xí)并積累和拓展足夠多的詞匯量，保證充足的語言輸入是這一時期孩子英語學(xué)習(xí)的重點。

　　{ 四年級 }

　　分水嶺逐步形成

　　四年級是一個由中年段到高年段的承接期。

　　就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，這個階段是孩子習(xí)慣的定型期，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣將開始逐步固化下來，甚至伴隨孩子一生。當(dāng)然這種學(xué)習(xí)習(xí)慣既包括了好的習(xí)慣，也包括不好的痼疾。

　　就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，難度有了質(zhì)的改變。在三四年級時，孩子的書面語言開始超過口頭語言。這個時候，孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長要正確幫助他們。

　　英語方面：

　　四年級是小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的過渡和連接階段，是非常重要的階段。

　　四年級是語法啟蒙的黃金時期。這就要求在提高聽說讀寫技能的同時，英語學(xué)習(xí)應(yīng)以實用常考句型積累為主，以啟發(fā)孩子對語法的感知與應(yīng)用�？墒峭@個時候很多家長就會盲目地為孩子選擇過多或過難的課外英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，進入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

　　在這個階段，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣依然十分重要，孩子在這個時期已經(jīng)掌握了一定的單詞和簡單的句型，因此可以給孩子補充一些英語小短片，小歌曲，這樣不僅僅可以提高孩子的興趣，還可以擴大孩子的知識面。

　　語文方面：

　　隨著學(xué)習(xí)難度的，四年級的同學(xué)會明顯感覺語文不再像以往那樣可以輕松拿優(yōu)異了。四年級孩子的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過渡，孩子無論從心理發(fā)展還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面都在小學(xué)階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。

　　語文學(xué)習(xí)會出現(xiàn)的問題主要有二：

　　一是閱讀理解和語言的應(yīng)用技巧不足，以致閱讀題會出現(xiàn)答題不完整，概括能力較弱等情況。家長要注意多用生活中的實例引導(dǎo)孩子，加深對語言文字的理解與運用;還可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)課外閱讀，讓孩子的課外閱讀變得更加廣泛而有效。

　　二是作文缺少生活素材，很難使文章生動具體。四年級的作文包括寫人、寫事、寫景、寫生活、寫感想、體會等。這當(dāng)中寫實占大多數(shù)，寫實是為了讓孩子從日常生活出發(fā)，寫出自己的所想、所見、所感、所做，所以平時家長可以鼓勵孩子如實表達，讓他們隨時把自己的所想、所見及時記在日記本中，幫助增加寫作的素材。

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　　語文總結(jié)

　　小學(xué)語文的中段(三、四年級)教學(xué)，著重進行段的訓(xùn)練。通過對段的理解，段的訓(xùn)練，逐步過渡到篇的訓(xùn)練，這時的中年級孩子，已是九至十歲。

　　從語文知識上看，孩子已學(xué)會漢語，能認(rèn)識1500個左右的常用漢字，有了較為豐富的感性知識，因此，在這個階段中，對孩子學(xué)習(xí)方法的要求是：在掌握簡單的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會基本的學(xué)習(xí)方法。

　　1.學(xué)會課前預(yù)習(xí)找疑點，課堂筆記記要點，功課復(fù)習(xí)抓重點的方法。

　　2.學(xué)會用音序、部首、數(shù)筆畫的方法查字典、詞典，理解詞語。

　　3.學(xué)會有順序地觀察事物的方法。如“方位變化觀察法”(以方位為序進行觀察)，“時間推移觀察法”(以時間為序進行觀察)，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進行觀察)，“移步換境觀察法”(以地點移動為序進行觀察)。

　　4.學(xué)會按時間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法。

　　5.學(xué)會用“摘句法”、“歸納法”、“取主法”概括段意。

　　6.學(xué)會用“理序法”、“路標(biāo)法”、“化整法”、“提綱法”、“首尾法”背誦課文。

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