北京初一歷史3課遠古的傳說

2021-01-21 12:00:28 　來源：網(wǎng)絡整理

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北京初一歷史3課遠古的傳說！歷史，這已經(jīng)不再是背一背就能拿優(yōu)異的時代了！特別是初一的歷史！孩子們剛剛進入初中的校門，課程的增多讓孩子們有新鮮感的同時更多的是會感覺到不適應！這應該怎么辦呢？下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一歷史3課遠古的傳說。

北京初一歷史3課遠古的傳說

傳說中黃帝的發(fā)明

傳說黃帝對中華文明的貢獻

拓展延伸：

你對上述神話的看法：哪些是可信的?哪些帶有神話色彩？怎樣看才更科學？

A、那時能造宮殿、制衣裳、挖水井、造舟車、出現(xiàn)文字、編制樂譜等，留下了實物遺存，可供考證，所以可信。

B、說成是黃帝、嫘祖、倉頡、伶?zhèn)悗讉€人的發(fā)明，就帶有神話色彩了。

C、上述發(fā)明應是許多人長期探索實踐的結(jié)果，不可能只是個別人的功勞。這些歷史記載反映的是那個時代我們祖先的聰明才智，由于黃帝是公認的華夏之祖，人們就把這些發(fā)明都歸功于他和他的妻子及其部屬了。

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1、未雨綢繆先進部曲──預習要充分

預習是首要環(huán)節(jié)。預習的目的在于對將要學習的知識有個總體了解，以便上課時有目的的聽講，集中精力解決好新課的重點和難點。所以，學習新課前必須預習。預習時要認真仔細地閱讀新課內(nèi)容，預習時要讀懂詞句，聯(lián)系有關知識，了解課文內(nèi)容及重點難點，劃出生字新詞或概念。預習時要邊讀邊記，把疑難問題注在書上，為上課作好準備。課前預習中如果發(fā)現(xiàn)有與新知識相關而又未能牢固掌握的舊知識時，應先回頭來重溫舊課，并弄懂舊知識。

良好預習習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要堅持每天預習。在預習的時候，做到眼到、手到、心到。不能把預習當作任務完成，而要將它作為學習知識的一個重要環(huán)節(jié)來看待。正所謂不動筆墨不讀書，邊看書，邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程，就是提煉重點的過程，就是品味、加深理解的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。

2、聚精會神第二部曲──聽課要認真

聽課是關鍵環(huán)節(jié)。聽課是孩子在課堂學習時的一種主要活動，是孩子獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來說，一堂歷史課所涉及的內(nèi)容(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史過程等)、概念(如歷史的時間概念、地理概念、人物概念等)是比較多的，而且往往是一次性出現(xiàn)(如一個歷史事件的過程，教師不可能在一節(jié)課上重復講述)。聽歷史課的方法，可分為“聽”、“思”、“記”三個方面。所謂“聽”，即在聽課時要抱著認真的學習態(tài)度，集中注意力，及時和準確地吸收教師所講的內(nèi)容，尤要關注要點，把握重要之處。所謂“思”，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到語音、語義等進行辨識，對所傳達的信息及時作出反應;一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質(zhì)疑。所謂“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點等，還可對教師講述的內(nèi)容選擇記錄，尤其是一些補充性的內(nèi)容。筆記要整潔，以便于復習。

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