北京初一數(shù)學絕對值計算題

2021-01-13 16:31:49 　來源：網(wǎng)絡整理

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北京初一數(shù)學少有值題！從初一數(shù)學成績就不好，你有想過原因嗎？對于初中數(shù)學的學習來說，吃透課本，重視基礎，在理解中促進記憶，形成知識網(wǎng)絡體系，并養(yǎng)成嚴謹?shù)臄?shù)學思維和做題習慣是較重要的。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一數(shù)學少有值題。

北京初一數(shù)學少有值題

一、選擇題

1.-3的少有值是()

(A)3(B)-3(C)13(D)-13

2.少有值等于其相反數(shù)的數(shù)一定是

A.負數(shù)B.正數(shù)

C.負數(shù)或零D.正數(shù)或零

3.若│x│+x=0,則x一定是()

A.負數(shù)B.0C.非正數(shù)D.非負數(shù)

二、填空題

4.│3.14-|=.

5.少有值小于3的所有整數(shù)有.

6.數(shù)軸上表示1和-3的兩點之間的距離是;

7.若,則的值是()

A.B.C.D.

8.正式排球比賽,對所使用的`排球的重量是嚴重規(guī)定的,檢查5個排球的重量,超過規(guī)定重量的克數(shù)記為正數(shù),不足規(guī)定重量的克數(shù)記作負數(shù),檢查結果如下表：

+15-10+30-20-40

指出哪個排球的質量好一些(即重量較接近規(guī)定重量)?你怎樣用學過的少有值知識來說明這個問題?

10.寫出少有值大于2.1而不大于5的所有整數(shù)_

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培養(yǎng)初中生的運算能力

確定了應用題的類型，讀懂了題意，找到了解答方法，之后就要進行解題了，可是這個時候也是孩子容易出錯的時候. 由于自身運算能力的差距，使得很多孩子讀懂了題意后，也同樣得不到分. 這就要求孩子要善于培養(yǎng)數(shù)學的運算能力，正確的理解并掌握數(shù)學運算法則和公式，這也是數(shù)學運算的基礎所在.

然而，在大部分的初中生中對于數(shù)學運算的法則和公式掌握情況都不過關，存在記不準、混淆法則和公式、對運算公式的變形沒有掌握等等情況，這都影響了孩子數(shù)學運算能力的形成，進而阻礙了孩子作答應用題的速度和能力的形成. 所以，要想準確的完成應用題的解答，就必須注重數(shù)學運算能力的培養(yǎng)，這就要求數(shù)學教師和孩子要從點滴做起、從小處一點點的積累，達到運算更高層次的水平. 熟記書中的法則和公式，理解公式的內(nèi)容，這對提高運算能力和應用題的解答有很大的幫助.

養(yǎng)成孩子良好的書寫習慣

在數(shù)學應用題作答的較后一步就是要進行卷面上的書寫，就要求孩子書寫一定要規(guī)范，保持卷面的干凈整潔，給老師留下良好的印象. 解、證明、文字敘述、列式、、單位、答等解題步驟都要按照正確的書寫格式進行書寫，做到有條有理、一目了然. 另外，在涉及數(shù)學符號的書寫中，也要注意規(guī)范書寫. 比如應用題作答中使用到的幾何符號、代數(shù)符號、三角符號、關系符號和運算符號等符號的書寫時一定要注意符號的準確、清晰. 文字方面，在解答應用題的過程中文字的書寫一定要注意，不僅要做到內(nèi)容工整沒有錯別字的出現(xiàn)，還要注意標點符號的正確使用.

此外，因為數(shù)學應用題有別于其他數(shù)學問題，其設置的主要目的在于解決日常的實際問題，所以，在出答案的時候并沒有完整的解答出此題，此時必須要使用數(shù)學的語言將問題的答案進行表述，很多初中生往往都忽視了此步驟，以為作出結果就是完成了題目的要求，導致在這較后的步驟失分. 在這里，要利用數(shù)學語言作出較后的解答. 再次，在應用題的解答過程中還要注意單位的統(tǒng)一，結果后的單位不要漏寫，需要進行檢驗的時候要記得檢驗，不要忘記較后的答. 數(shù)學教師在平時的聯(lián)系中也要注意此類的問題.

對于有一定數(shù)學基礎，學習能力不算太差的孩子，不上輔導班而在家復習是完全可以的，前提是學習方法得當。想了解相關課程的同學，請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

北京初一數(shù)學少有值題就給大家分享到這里，另外學而思學科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。

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