北京市海淀區(qū)期中排名

2020-12-01 21:16:20 　來源：百度文庫

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北京市海淀區(qū)期中位置

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　　初一要注意適應和轉變

　　初一的同學和家長，先來看看初中和小學有哪些不同：

　　課程設置和要求的不同

　　在課程設置方面，除了小學開設的課程以外，初中增加的課程會更多，而且每門學科的內容都趨向專門化和系統(tǒng)化。

　　如數(shù)學，小學是學算術，初中開始學習代數(shù)和幾何，另外，學科新舊知識聯(lián)系密切，概念性強，提高了對空間想象力的要求，對抽象邏輯思維能力的要求;題目的難度與小學相比也加大了許多。

　　應對策略

　　初中課程增多，難度加大，所以對孩子的學習要求也發(fā)生了很大變化。初中階段的學習是系統(tǒng)的學習，需要孩子做好課前預習，要求孩子具有一定的自學能力和獨立思考的能力，能掌握學習的主動權。

　　課時安排不同

　　初中課堂教學中，用于復習鞏固的時間比小學少，課內功課訓練時間少，鞏固知識的方法與小學也不盡相同，初中更多地需要孩子功課不斷思考總結與提高。

　　小孩子每天回家較重要的事情是完成功課，因為功課完成了，今天的任務也就完成了。而初中的功課是多樣的，老師布置的書面功課只是當他課程的鞏固或第二天的預習，但是中學知識的綜合性，要求初中孩子們必須不斷擴大自己的知識面，才能跟上步伐。

　　應對策略

　　要學會自己整理知識，學會對知識進行歸類和綜合;課聽懂、功課會做僅是初級階段，還要追求融會貫通和熟練運用。

　　老師講課方式不同

　　小學老師講課形象生動、活潑，他們比較重視使用教具、掛圖、標本等直觀教學手段，教學的設計注重變換形式、創(chuàng)設情境、學娛結合，這些都與小孩子的思維特點相適應。孩子們只要跟著老師走，掌握知識完全沒有問題。

　　可升入初中后，根據孩子思維發(fā)展的特點，老師往往注重引導孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡，并且更注重講清概念，課堂上分析演示較多，不再像小學時那么形式多樣。

　　應對策略

　　平時多提問，不斷地提出質疑與困惑，只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)問題，并學會獨立思考，適應更具挑戰(zhàn)的學習。

　　孩子學習方式不同

　　初中更注重培養(yǎng)孩子學習的獨立性、自主性，老師不可能再天天盯著孩子，而是大膽地放手讓孩子自己去學，自覺性、主動性是初中生必須過關的。

　　應對策略

　　學習成績的好壞關鍵取決于課堂45分鐘的效率，所以一定要保持注意力，跟上老師的教學節(jié)奏，改變學習方式，由“被動學習”轉為“主動學習”，逐步做到“三會”：

　　會預習，能夠在預習的時候畫出重點和難點，提出自己的疑問。

　　會聽課，能夠集中注意力，并根據老師所講的內容做必要的筆記。

　　會復習，功課要能把當天所學的內容做個小結，整理筆記，理解并掌握所學內容，然后進行訓練和錯題矯正。

　　學校作息安排不同

　　初中生課外功課的難度比小孩子的大，時間比小學長，為了讓孩子有效利用時間，家長要指導孩子制訂一套合理的作息時間表，快速適應初中生活。

　　應對策略

　　必要的時候，家長與孩子該一起每天對計劃執(zhí)行情況進行核查。一般說來，制訂作息時間和計劃應注意四點：

　　(1)根據用腦規(guī)律，科學安排時間。比如說，背誦英語和語文較好在起床后半小時或臨睡前半小時進行;

　　(2)要安排一定的自由活動時間，讓孩子做喜歡做的事;

　　(3)安排一定的家務勞動時間，培養(yǎng)孩子的自理能力;

　　(4)保證孩子有足夠的運動和睡眠時間。

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