高一期末考試試卷分析怎么寫？北京的同學(xué)們快來看看

2020-11-24 22:32:08 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

點擊領(lǐng)取>>>2015-2020北京各高中上學(xué)期期末試題及答案解析

　　高一期末診斷試題分析怎么寫？北京的同學(xué)們快來看看！我們一定要好好對待每一次診斷，現(xiàn)在就來一起看看試題分析吧~~下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">高一期末診斷試題分析怎么寫？北京的同學(xué)們快來看看，希望對大家有所幫助哦！　

想了解更多高一期末診斷試題分析怎么寫？北京的同學(xué)們快來看看

請撥打4000-121-121咨詢

　　一、狠抓知識點，穩(wěn)扎穩(wěn)打

　　從孩子所做的試題來看，基礎(chǔ)題做的不是很好，原因有幾個方面：

　　1.知識點模糊，記憶不牢。這主要是平時做題喜歡參考課本，參考輔導(dǎo)資料，沒有真正地理解知識的含義，所以在診斷時就模棱兩可。2.步驟寫得不規(guī)范。同樣一道題比如第20、21題，兩道求概率的題，較后結(jié)果是正確的，卻沒有得助力能力，究其原因是把一些重要的文字說明忽視了，只追求較終結(jié)果，而忽略了過程分析。3.能力有待提高，考完后，問一些同學(xué)考得怎么樣，總有些同學(xué)用非常懊悔的表情說：“有幾道題錯了。”這其中的原因可能是緊張引起的，還有可能平常沒有養(yǎng)成認(rèn)真、專心的良好習(xí)慣。針對以上幾種問題，在下一步的教學(xué)過程中需要有針對性的加強：首先，基礎(chǔ)知識記牢，先熟悉，再記憶，后應(yīng)用。尤其在記憶過程中，要理解記憶，由一些已知的，有趣的事情聯(lián)想知識點，加深記憶的力度。在記憶的基礎(chǔ)上，平常就要合上書本做練題目，一方面加深記憶，另一方面檢查自己記憶的準(zhǔn)確度。其次，平常做題就要嚴(yán)格要求步驟的規(guī)范性，要篩選出步驟規(guī)范的孩子范本進行展示，讓孩子自己找出差距并改正。較后，要提高孩子的能力，平常養(yǎng)成認(rèn)真，專心的習(xí)慣，并及時檢驗。

　　二、穩(wěn)中有升，游刃有余

　　在打好基礎(chǔ)下，如何提優(yōu)異析能力成為重要的一環(huán)。這些有助提優(yōu)異析能力的題往往出現(xiàn)在一些與已學(xué)過的知識之間的聯(lián)系。在處理，分析這些關(guān)系時，孩子必須有清晰的頭腦，有條理的思維，把所學(xué)過的知識調(diào)動出來加以分析，找出適合條件的知識點。這一層只要提高了孩子的思考能力，分析能力，培養(yǎng)了孩子的邏輯思維能力。

　　三、融會貫通，全面

　　在學(xué)過獨立的知識點后，如何把他們?nèi)跁炌ㄆ饋�，這種總結(jié)更有益于孩子的提高，使孩子從點到線，從先到面的知識貫通。達到從量變到質(zhì)變的過程。所以，這就要求孩子每學(xué)一節(jié)總結(jié)該節(jié)的知識點，每學(xué)一章聯(lián)接這章的知識點，較終達到全面。

　　總之，教學(xué)之路很漫長，需要我們進行不斷地探索，不斷地提高，不斷地創(chuàng)新。為了孩子的明天，為了教育事業(yè)，為了國家的繁榮富強繼續(xù)努力。

獲取【完整版】2015-2020北京各高中上學(xué)期期末試題及答案解析
領(lǐng)取鏈接》》https://jinshuju.net/f/bgu4qJ

學(xué)而思·愛智康期末沖刺課咨詢請撥打：4000-121-121　　　

　　一、卷面印象：

　　診斷題緊扣新課程理念，從概念、、應(yīng)用三方面考查孩子的"雙基"、思維能力、解決問題的能力，并綜合考查了孩子的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪。密切聯(lián)系孩子生活實際，增加了靈活性，另外試題具有一定的彈性和開放性，給孩子留有自由選擇解決問題的空間。

　　二、試題分析：

　　先進大題：選擇題共有10個小題�？疾閮�(nèi)容覆蓋面廣，全面且具有典型性，全面考查了孩子對數(shù)學(xué)教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能形成情況及數(shù)學(xué)符號語言的規(guī)范書寫。

　　第二大題：包括5個小題，每題5分，共計25分�？疾榱思线\算及解不等式和函數(shù)的相關(guān)概念。

　　典型錯誤分析：①對" A包含于B"符號的理解不夠準(zhǔn)確。②不等式錯誤。

　　教學(xué)建議：①落實數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，讓每位孩子都能準(zhǔn)確把握定義的內(nèi)涵和外延。②鞏固孩子的能力，避免錯誤。

　　第三大題：考查了作二次函數(shù)的圖象，并結(jié)合圖象指出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間和值域。

　　典型錯誤分析：①不會做出函數(shù)圖象。②對區(qū)間概念的理解欠缺。③不會利用圖象觀察得出區(qū)域。④不會將二次函數(shù)配方成頂點式。⑤不會設(shè)與已知直線平行的直線方程。⑥對點在直線上的理解不到位。

　　教學(xué)建議及改進：

　�、� 落實基礎(chǔ)知識、基本概念、不要怕簡單。

　　基礎(chǔ)知識要在"準(zhǔn)確上"下功夫，基本概念要在理解上記，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)風(fēng)格要通過嚴(yán)格科學(xué)的訓(xùn)練來養(yǎng)成，要舍得給基礎(chǔ)知識訓(xùn)練花更多時間，不要覺得簡單就一帶而過。

　�、� 加強，提高運算能力。

　　能力偏弱，合理性不夠，這些在診斷時，時有發(fā)生。對此平時學(xué)習(xí)過程中應(yīng)加強對能力的培養(yǎng)，學(xué)會主動尋求合理，簡捷的運算途徑。

　�、� 要求孩子人人必備"錯題本和典型例題目本"這是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和成績的有效方法。要求孩子建立使用好兩本，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，不將錯題帶入考場。

　�、� 課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體孩子。如果做不到，至少要讓85%的孩子聽懂，15%的孩子有所收獲，這樣教師課前應(yīng)充分備課，既要為優(yōu)等生準(zhǔn)備額外的試題，也要為后進生準(zhǔn)備基礎(chǔ)題。

　　⑤ 重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。

　　平均成績的好壞很大程度取決與后進生的成績，所以課堂及功課應(yīng)重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。根據(jù)課堂教學(xué)與孩子功課、訓(xùn)練等反饋信息。經(jīng)常地、及時地、有目的地對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，幫助他們彌補知識的缺漏，改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

　　三、改進措施：

　　在今后的教學(xué)中，一定要注重數(shù)形結(jié)合，一定要將數(shù)學(xué)只是講透，并且注重循序漸進。今年恰逢新課改，教學(xué)進度快，容量過大，都是導(dǎo)致孩子對知識理解、消化不夠的主要原因。那么在新課標(biāo)理念下如何解決這些矛盾的確是當(dāng)今教學(xué)中遇到的較大難題。

　　另外，新課標(biāo)提出，人人學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的，數(shù)學(xué)課堂必須貼近生活實際。但我們的課堂更多的是為數(shù)學(xué)知識服務(wù)、為高考服務(wù)而沒有為數(shù)學(xué)服務(wù)。本次診斷讓我們對新課標(biāo)的含義理解的更深刻，明確了努力方向。只有踏踏實實學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并真正落實到課堂，課改才會為我們的課堂帶來改變，才會改變我們的教學(xué)，改變我們的孩子，迎來喜人的課改碩果。