2020年英語高考聽說套卷答案分享！北京高中的同學要好好做題

2020-11-04 22:46:59 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　當前孩子在聽力方面存在的問題歸納起來有如下幾點:

　　1:語音的辨別能力低

　　大部分孩子在高中階段把主要的精力用在了筆試上面,對于發(fā)音不是很重視。有的孩子甚至連國際音標都讀不準。在我們平時的教學中,常常會發(fā)生這樣的一個情況;一個單詞如果只是單純地讀出來,孩子可能不知道是什么單詞,可是等在紙上寫出這個單詞的時候,他們會恍然大悟。原來是他們認識的單詞。為什么不能靠聲音分別出單詞呢?主要就是自己讀那個單詞的語音同別人的有點不一樣。這就是孩子語音學習基礎不牢,語音辨別能力低,因而很難辨音。

　　2:詞匯量不夠大

　　每次在聽力的過程中,總有孩子說我一個單詞都聽不懂,這就是因為他們的詞匯量太少了。詞匯量的多少直接影響著英語水平的提高速度。在聽力訓練中,詞匯量也起著同樣十分重要的作用。但在占有大量的詞匯量的同時,在聽力資料中也肯定會出現(xiàn)一定數(shù)量大家所不會的單詞,那么就要求大家在擴大詞匯量的同時,在聽力培養(yǎng)訓練中,也要培養(yǎng)孩子的詞義的語境判斷能力。要會根據(jù)所聽資料內容,根據(jù)上下文、背景、說話人的語氣、語調上來猜測一些生詞的意思。這種能力的培養(yǎng)也是十分必要和重要的。有的孩子往往只注意根據(jù)出現(xiàn)的單詞和句型孤立地判斷其意,而不善于根據(jù)上下文及語法結構來做出符合邏輯的推測,因而顧此失彼。

　　3:主要內容抓不住

　　在聽的過程中,要每個詞都聽懂,對大部分孩子來說是不大可能的。只要聽懂中心內容,就能理解領會全文。孩子在聽的過程中不會去找關鍵詞。有些孩子力求聽懂每個單詞,實際上在真正的應用中,這種方法不是很好的學習方法。做任何事情都要掌握一些技巧。在聽力中,首先學會的就是抓關鍵詞。但部分孩子不善于在聽時抓主要內容。他們只根據(jù)材料中的只言片語就斷章取義地進行理解,不能通過對各個局部的理解快速找到上下文間的聯(lián)系,結果對整段內容產(chǎn)生片面的理解,得出錯誤的結論。

　　4:缺乏正確的聽力習慣

　　有些孩子覺得聽力就是用耳朵聽東西的問題。他們習慣于在聽的過程中只用耳朵,不喜歡去做一些小筆記,也不喜歡在聽之前看看選項或是猜猜話題什么的。實際上聽力是眼,耳。手三者都要全身心投入地一個操作過程。另外聽力主要目的就是弄懂所聽材料的基本思想。在聽的過程中要盡量理解全文的主要內容,不要力圖把每個詞、每個句子都聽懂,每遇到不理解的單詞和句子時就停下來思索,就會跟不上語速。

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