2020北京朝陽(yáng)區(qū)初中期中語(yǔ)文試卷及答案解析

語(yǔ)文

1. 多讀，就是反復(fù)讀

古詩(shī)文背誦，文言文背誦，多讀，多背，

2. 古詩(shī)文，理解后記得更牢固

強(qiáng)記和死記并非同一概念，理解之后記憶會(huì)更快。當(dāng)然，背誦后也有助于理解。

3. 抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦

所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞；二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容的關(guān)鍵性動(dòng)詞。

現(xiàn)代文閱讀

1. 問(wèn)某句話在文中的作用：文首開(kāi)篇點(diǎn)題、（散文）渲染氣氛、（記敘類(lèi)文章）給下文埋下伏筆、（小說(shuō)）設(shè)置懸念、為下文做鋪墊、總領(lǐng)全文等；在文中承上啟下、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文；在文末點(diǎn)明中心（散文）、深化主題（記敘類(lèi)文章）、照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘類(lèi)、小說(shuō)）。

2. 問(wèn)修辭手法的作用：先說(shuō)手法本身的作用，再結(jié)合句子語(yǔ)境分析。比喻、擬人：生動(dòng)形象，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+（對(duì)象）+（作者心情）；排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等，強(qiáng)調(diào)了+（對(duì)象）+（特征）；設(shè)問(wèn)：一起讀者的思考，引起讀者對(duì)+（對(duì)象）+（特征的思考）；反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)、加強(qiáng)語(yǔ)氣等；對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了......突出了......；反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了......加強(qiáng)語(yǔ)氣。

3. 句子含義：這類(lèi)題目中，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)手法，答題時(shí)，把他們所指的對(duì)象揭示出來(lái)、疏通句子就可以了。

4. 概括文意：記敘類(lèi)文章要回答清楚誰(shuí)在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做什么事；說(shuō)明類(lèi)文章要回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么；議論類(lèi)文章要回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。