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逆襲的衡中學姐—— 及格到助力能力，我是這樣做到的
1.苦累都不算事，有效的計劃時間和學習態(tài)度;
2.把握“彎道時間”(假期收心，腳踏實地);
3.鼓勵和自信以及高效的學習方法是墊腳石;
4.時間分配+錯題本;
5.低谷怎么辦?心態(tài)較重要。
論學習態(tài)度
9年前的我，初入高中，只知道一個字“學”，在煉獄般地衡中，沒有一頓飯不是跑步前去食堂，沒有一天不是跑操背書，沒有一天的生活不是被規(guī)劃和自我規(guī)劃。有人說“衡中”生活太苦，衡中就是個監(jiān)獄，沒錯，是監(jiān)獄，沒有一絲閑暇和自我時間，但就是在這里，幾千學子奮筆疾書，起早貪黑的學習，要說智力水平，在我看來差別并沒有太大，因為一切都被規(guī)定了，更重要的是學習方法和學習態(tài)度。在這里，你知道“比你聰明的孩子比你還刻苦，”“笨鳥先飛”“勤能補拙”，“付出就有回報”，體現的淋漓盡致。天天有測，周周小測，月月大考，這樣的節(jié)奏，讓你連哀傷的時間都沒有，診斷成績下滑了，沒關系，馬上還有證明自己的機會，就是這樣一環(huán)一環(huán)，一步一步，沒有喘息的生活，督促著我們一點點進步，一點點向前。
就拿我自己說吧，高一分到的是普通班，學號是十幾，不算差，自己也滿足，但當數理化文史政，同時讓你應付的時候，我先進次診斷就滑到四十多名，心情很是壓抑，對自己產生了懷疑，我也同樣這么刻苦，時間沒比別人少花，可成效并不大。其實較初沒有意識到是學習效率和理解力的問題。
我確實不是個聰明的孩子，但在老師眼里也算的上刻苦和努力里。當把自己作為學習的機器，被診斷分數奴役時，你做再多的努力也收效甚微，但如果端正自己的位置和態(tài)度，做學習的主人，由自己支配自己的學習時間和學習方法時，你會有橫掃千軍的感覺。
成績的不理想，過苦的生活，還有各項紀律檢查等等給不適應這里環(huán)境的我們以極大的挑戰(zhàn)，怎么辦?
沒辦法，逼著自己去適應，去調節(jié)，如果不逼一下自己，你永遠不知道自己的潛力有多大。
記得文理分班的時候我的學號仍然是三十幾，但此后的學號卻一直在變化，二十幾到十幾再到幾號，這一路除去自己不放棄自己外，踏踏實實聽課，認認真真做題，每一個自己都安排的很滿，每周自我反省，錯題整理，題型回顧，周周必做的學習方式幫了很大的忙。
其實更重要的一點是自信心的建立，從小數學就不好，屬于勉強及格的一類，但對于文科生而言，德數學者的天下，所以數學是左右總成績的重要科目，高一一年的數學并沒有太大起色，但是感恩的是遇到一個很好的數學老師，他近花甲，要退休，他操著一口衡水地方方言，雖然總是嘲笑他的口音，但不得不敬佩老人家的敬業(yè)，是他每次診斷鼓勵說又進步了，哪怕進步一點點，是他提問我的次數增多了，是他旁敲側擊的夸我聰明，沒錯，就這樣，我學數學的自信心上來了，就更愿意花時間和精力在上面，數學課對我來說就是享受，攻克數學題對我來說就是戰(zhàn)勝的快感。就這樣，一次次的數學從及格線，到百分以上，進而一百一，一百二，較后一路到高三的模擬考，數學得助力能力。
我說過我不是個聰明的孩子，但萬事難逃認真二字，你如何對待它，它就反過來怎么對你，我是待數學如初戀的，他也沒讓我失望。高中畢業(yè)，我的數學改錯本整整齊齊的共八大本，每一本都是用兩種以上的顏色標記，紅色是常錯，易錯，和重點，黑色是題目題型，藍色是次重點，到現在我也舍不得丟掉曾經的記憶。記得每次診斷前，我已經沒有了看課本的習慣，所有的資料來源于改錯本，再重點中再總結重點和記不牢的公式，診斷前多看幾遍，診斷時所有的知識就像擺在眼前一樣，用到哪塊就選哪塊就好了。
其他科目的學習亦大同小異。因為本身愛讀書，而且參加過各類作文比賽，寫隨筆，所以語文學習更多的是一種語感和積累，如果你能將所有知識都分門別類的儲存在大腦里，用到哪里，就能隨時拿出來，怎么可能不考優(yōu)異呢?
俗語“好記性不如爛筆頭”，雖然很土，但卻說出了真理，當你多寫，多寫，寫著寫著就記在腦子里了，知識莫過于反復和重復，這樣做了又怎能很快忘掉?那些生僻字，那些詩詞，那些描寫手法，那些勵志故事，人生小段，哪個不能應用于作文中?只要稍加轉換，學會整合，就可以了。
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