北京初二期中數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

2020-10-08 21:04:31 　來源：網(wǎng)站整理

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北京初二期中數(shù)學(xué)質(zhì)量分析！很多同學(xué)對期中診斷的看法是非常慎重的，認(rèn)為期中考不是普通的小考，其實這種想法很正常，因為期中診斷是一個過程性、檢查性的診斷，且期中診斷成績是自主選擇的重要參考！下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初二期中數(shù)學(xué)質(zhì)量分析。

北京初二期中數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

一、試題的指導(dǎo)思想和原則：

　　本次期中教學(xué)質(zhì)量檢測命題能以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，注重考察了孩子的基礎(chǔ)知識掌握和基本技能，考查了孩子的創(chuàng)新能力和實際數(shù)學(xué)知識的能力，大體上按8：1：1的比例命題。無偏題、怪題、難題。

　　二、試題分析：

　　本套試題涵蓋了分式、反比例函數(shù)、勾股定理先進(jìn)節(jié)的知識點(diǎn)，并把對知識的靈活性的運(yùn)用的考察與對基礎(chǔ)知識的考察結(jié)合起來，試題的內(nèi)容適合覺的不費(fèi)的孩子，難以程度適中。其次，該套試題中生活中的數(shù)學(xué)占45%多。這套題符合素質(zhì)教育思想，適應(yīng)新的教材改革要求，靠近中考診斷的思想。

　　三、試題成績分析：

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　　從成績的統(tǒng)計可以看出八年級整體成績不是很高，不及格人數(shù)較多。卷面分?jǐn)?shù)不超過40分的占78。46%，優(yōu)秀率1。5%，及格率30%，孩子的靈活性差。

　�。ㄈ﹩栴}分析：

　　試題中反應(yīng)出的問題也正是數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，孩子的診斷成績不是很理想。在本次診斷中孩子第2、3、10、15、16、20、25、26、27這幾題答的很不好，尤其是第25、26、27三道題答的更差，從這些試題中可以看出孩子對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)掌握的很不好。例如第27題對的孩子不是很多，孩子不會利用勾股定理畫無理數(shù)的線段，這是解決問題的關(guān)鍵。這也說明孩子分析問題不夠全面，缺乏思維的發(fā)散能力，孩子診斷成績不理想，既有客觀原因，也有全觀原因。其客觀原因主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容很多，而且有一些內(nèi)容是孩子不是很理解就如反比例函數(shù)。一部分孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好，再加上一部分孩子的`學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，而且有一部分孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致了大部分孩子的學(xué)習(xí)成績不理想。

　　2、數(shù)學(xué)知識的嚴(yán)密邏輯性對基礎(chǔ)知識較差的孩子在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中舉步艱難，再加上孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們積重難返。

　　3、這幾年的中功課都注重了實際應(yīng)用，注重了對孩子創(chuàng)新能力的考察，注重了對孩子的基礎(chǔ)知識的考察，注重了對孩子掌握數(shù)學(xué)思想的考察。這種情況也符合了素質(zhì)教育發(fā)展的要求，而我們學(xué)校的孩子恰恰這些方面的能力較差。

　　4、我們數(shù)學(xué)教師努力鉆研新教材，研究新的教學(xué)方法，克服了種種困難，使數(shù)學(xué)成績逐步好轉(zhuǎn)。但是鑒于數(shù)學(xué)成績在中考中的重要性，我們大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師把更多的精力投放到一部分“有望”的孩子身上，在教學(xué)方法上采用了與培養(yǎng)孩子能力相背的方法，這也是導(dǎo)致這次診斷成績不是很理想的一個原因，在今后的數(shù)學(xué)中要面對全體孩子，以孩子為主體一教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想

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四、今后教學(xué)的措施：

　　1、首先我們教師應(yīng)徹底改變自己的角色，真正做到以孩子為中心，面向全體，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的孩子多加關(guān)注，增進(jìn)師生之間的情感交流，采取孩子間互助等多種有效的形式對他們多加關(guān)注。

　　2、加強(qiáng)我們教師自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，在平日的教學(xué)中能夠引導(dǎo)孩子自覺的用所學(xué)知識解決實際問題。同時要提高教師自身解決實際問題的能力。

　　3、加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，努力提高孩子的能力，幾何推導(dǎo)能力以及分析問題和解決問題的能力。鞏固對概念的理解和應(yīng)用，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)問題情境，使孩子從根本上理解所學(xué)知識。

　　4、在新的教材改革的過程中，生活實際問題越來越多。因此教師在教學(xué)過程中，既不能脫離教材也不能僅僅依靠教材，而應(yīng)把教材做為我們教學(xué)的一個平臺。

　　5、加強(qiáng)變式教學(xué)，糾正死啃書本的個別現(xiàn)象，從教師環(huán)節(jié)上強(qiáng)調(diào)砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教學(xué)活動，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的靈活性。

　　6、調(diào)動孩子的積極性，增進(jìn)師生間的情感交流，鼓勵孩子的創(chuàng)新思維，接受孩子在前進(jìn)中的錯誤并將其引導(dǎo)到正確的方向上。

　　7、注重教學(xué)效果，培養(yǎng)孩子的各種能力。及時做好反饋，對教學(xué)中的問題要清楚，并能夠及時進(jìn)行彌補(bǔ)。

原來期中過后，家長們要做的事才剛剛開始呢！趁著診斷剛過，好好來為孩子們總結(jié)規(guī)劃，讓他們輕松地開啟下半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧！想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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