小升初應(yīng)該怎么預(yù)習(xí)

2020-08-06 11:49:37 　來源：網(wǎng)站整理

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六年級應(yīng)該怎么預(yù)習(xí)！很多同學(xué)應(yīng)該都知道，小學(xué)和初中是完全不同的，初中的學(xué)習(xí)當(dāng)然比小學(xué)要繁重一些，如果你想在初中的時候有一個全新的自我，那么，所有的學(xué)習(xí)任務(wù)你都要好好的了解清楚，特別是預(yù)習(xí)的工作，一定要做好。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">六年級應(yīng)該怎么預(yù)習(xí)。

六年級應(yīng)該怎么預(yù)習(xí)

邊預(yù)習(xí)邊做好預(yù)習(xí)筆記

預(yù)習(xí)筆記有兩種，一種是做在書上，一種是做在筆記本上。在書上做的預(yù)習(xí)筆記要邊讀邊進行，以在教材上圈點勾劃為主。所圈點勾劃的應(yīng)是教材的段落層次，每部分的要點，以及一些生僻的字句。同時，也可以在書面的空白處，做眉批。寫上自己的看法和體會，寫上自己沒讀懂的問題。

在筆記本上做的預(yù)習(xí)筆記既可以邊讀邊做，也可以在閱讀教材后再做整理。整理的內(nèi)容包括本節(jié)課的重點、難點部分的摘抄及心得體會;本節(jié)課講授的幾個主要問題是什么，以及它們之間的前后關(guān)系、邏輯關(guān)系，預(yù)習(xí)時遇到的疑難點是什么，自己是如何解決的，查閱了哪些參考書或工具書，所查閱的資料中有價值的部分的摘抄及心得體會。

根據(jù)不同學(xué)科的特點采用不同的預(yù)習(xí)策略

預(yù)習(xí)也不能搞千篇一律，要根據(jù)不同的學(xué)科特點抓住預(yù)習(xí)的重點，選擇不同的預(yù)習(xí)方法。例如，語文課首先要扣除生字、生詞障礙，再分析段落大意、中心思想及寫作風(fēng)格、手法;而數(shù)學(xué)課則要把重點放在數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的掌握上。

總的來說，根據(jù)預(yù)習(xí)的科目和內(nèi)容不同，具體做出安排。比如預(yù)習(xí)的內(nèi)容是一個新的概念就一定要想一想：為什么要引入這個概念(想不通沒關(guān)系，做好記號);如果預(yù)習(xí)的是一個新的規(guī)律就要想一想：這個規(guī)律自己是否能推導(dǎo)出來(試試看，有時候自己能推導(dǎo)出來的，而且自己能推導(dǎo)出來是很有成就感的)。

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>預(yù)習(xí)習(xí)慣：

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中較重要的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，幾乎每一個優(yōu)秀的孩子都有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)不單是優(yōu)先看一看書而已，預(yù)習(xí)能讓孩子們在聽課的時候有目的性。此外，預(yù)習(xí)會讓孩子獲得一種心理上的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢會轉(zhuǎn)化成為信心，從而超越其他孩子。

1、預(yù)習(xí)時重點通讀課本，把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容劃在書上；

2、不一定要把所有內(nèi)容完全弄懂，不懂的地方做上記號。聽課時要特別注意這些問題，如果上課還沒有解決，要在課下向老師詢問；

3、對于知識點繁雜的章節(jié)，在紙上列一個圖表，分開次地將這章的知識點列舉出來，這不僅可以在聽課時頭腦清晰，還會降低復(fù)習(xí)時的難度，一舉兩得；

如果不做好筆記，那么你的預(yù)習(xí)效果也會大打折扣的，在預(yù)習(xí)的時候，你們可以把自己不懂的地方都標(biāo)出來，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

六年級應(yīng)該怎么預(yù)習(xí)就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初一資料合集》。

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