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北京初中文言文重要嗎!文言文是初中語文的重要組成部分,可是在文言文學習中,很多孩子學習起來感到困難,特別是在診斷中失分率較高。所以大家在學習的時候一定要打好基礎(chǔ)。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中文言文重要嗎。
初中文言文學習方法
學會自學
課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯,不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論,向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識,突出重點,突破難點。
有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的,我們要善于記憶、比較、歸納、整理,把“字詞”學“活”。可以自己制作一個“常用文言詞簡表”,列出“詞、詞類、意義、例句”幾個欄目,使知識系統(tǒng)化,提高學習效率。
提倡誦讀
語文教材強調(diào)文言文的朗讀、背誦,通過多讀多背來掌握文言知識,理解文意,可培養(yǎng)語言感悟能力。文言文和現(xiàn)代文在語言形式上存在著一定的差異。
文言文是以先秦口語為基礎(chǔ)形成的上古書面語言,和后來歷代作家仿古語言而寫成的作品,屬古漢語體系,這類文章跟現(xiàn)代文的主要區(qū)別在于語言上的差異。因此文言文學習的難點和重點,也在語言上。
要牢牢記住主要文言句式
主要文言句式有五種:判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句,每種又有幾種不同形式,記住形式,便于識記和理解。
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之 的用法
(一)代詞
(1)作人稱代詞,可以代人,代人多為第三人稱,譯作“他(她)(他們)”。
如: ①公與之乘,戰(zhàn)于長勺。(《曹劌論戰(zhàn)》)
②陳勝佐之,并殺兩尉。(《陳涉世家》)
、劭孜淖雍我灾^之“文”也?(《<論語>十則》)
(2)指示代詞,指代事物,可譯作“它(它們)”;蛑弊g事物名稱。
、賹W而時之,不亦說乎?(《<論語>十則》)
、谕雷院髷嗥涔,亦斃之。(《狼》)
、圩釉:默而識之,學而不厭,誨人不倦。(《<論語>十則》)
、苋馐痴咧\之。(《曹劌論戰(zhàn)》)
、輳屯吨罄侵苟袄怯种。(《狼》)
(3)有時也作先進人稱,譯為“我”。
如:太尉茍以為可教而辱教之,又幸矣。(《上樞密韓太尉書》)
(二)助詞
1.結(jié)構(gòu)助詞,譯為“的”,有的可不譯。如:
、儆鑷L求古仁人之心。(《岳陽樓記》)
、谛〈笾z,雖不能察,必以情。(《曹劌論戰(zhàn)》)
、劬≡谀c胃,不治將益深。(《扁鵲見蔡桓公》)
、芤跃Γ荒軗p魁父之丘。(《愚公移山》)
2.結(jié)構(gòu)助詞,放在主謂之間,取消句子的獨立性,不譯。如:
、籴t(yī)之好治不病以為功。(《扁鵲見蔡桓公》)
、谟讵殣凵徶鲇倌喽蝗。(《愛蓮說》)
③臣以王吏之攻宋也,為與此同類。(《公輸》)
④日月之行,若出其中。(《觀滄!)
、萦瑾殣凵徶鲇倌喽蝗尽(《愛蓮說》)
3.音節(jié)助詞。用來調(diào)整音節(jié),無義,一般不翻譯。如:
、俟珜⒐闹(《曹劌論戰(zhàn)》)
②久之,目似瞑,意暇甚(《狼》)
、蹛澓蘧弥(《陳涉世家》)
4.結(jié)構(gòu)助詞,是賓語優(yōu)先的標志。如:
①何陋之有?(《陋室銘》)
②宋何罪之有?(《公輸》)
、劬罩異,陶后鮮有聞。(《愛蓮說》)
5.結(jié)構(gòu)助詞,是定語后置的標志。如:
、倬訌R堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。(《岳陽樓記》)
、诒鳖欬S河之奔流。(《上樞密韓太尉書》)
(三)作動詞
可譯為“到”、“往”。如:
①吾欲之南海,何如?(《為學》)
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