北京初中生物人類應用遺傳變異培育新品種

2020-05-04 17:14:35 　來源：網(wǎng)站整理

北京初中生物人類應用遺傳變異培育新品種！這個世界是神奇的，生物就是為我們解惑關于這個世界一些經(jīng)常發(fā)生的跡象，比如說人之間的遺傳，初中的生物內(nèi)容含量不大，同學們上課認真聽，下課認真總結，一定能學到很多。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中生物人類應用遺傳變異培育新品種。

北京初中生物人類應用遺傳變異培育新品種

利用遺傳變異原理培育新品種的方法有多種，人類應用基因重組、基因突變、染色體變異等可遺傳變異來培育生物新品種．

A、是人源工選擇了奶牛中的有利變異，產(chǎn)奶量高．屬于選擇育種．A錯誤；

B、獅子與老虎雜交后產(chǎn)生出一種新的獅虎獸，不屬于人類應用遺傳變異原理培育新品種，B正確；

C、是利用太空射線誘導普通甜椒種子發(fā)生了變異，屬于誘變育種．知C錯誤．

D、是利用了基因在親子代之間的傳遞，使基因重組，產(chǎn)生穩(wěn)定的、可以遺傳的、具有優(yōu)良性狀的道新品種，屬于雜交育種．D正確；

故選：B

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初中生物學習方法指導大全

一、初中生物里都有哪些內(nèi)容?

目前的初中《生物》課本，不論是哪個版本，都會包含有以下五大部分的內(nèi)容：

(一)植物;(二)細菌、真菌、病毒;(三)動物;(四)人體生理衛(wèi)生;(五)生物的遺傳、進化和生態(tài)。

而這些內(nèi)容中，主要體現(xiàn)了下面這些觀點：

(一)進化的觀點。

現(xiàn)在地球上的生物是經(jīng)過漫長的年代逐漸進化來的。即沿著從簡單到復雜、從水生到陸生、從低等到高等的歷程進行著�！缎涡紊闹参铩贰ⅰ秳游铩凡糠衷诮Y構上均是按照其進化順序來安排的，并強調了植物和動物在形態(tài)結構上與環(huán)境是相統(tǒng)一的，是長期進化的結果。尤其將《生物的進化》單列一章，其意圖更為明顯。

(二)適應的觀點。

從《綠色開花植物》的每一章、《細菌、真菌和病毒》、《人體生理衛(wèi)生》部分無不體現(xiàn)出其結構與功能的適應性;《動物》部分既體現(xiàn)出形態(tài)結構與生活習性的相適應性，又體現(xiàn)了結構與功能的適應性。

(三)動態(tài)的觀點。

從細胞質的流動及其與外部環(huán)境的物質和能量的交換，到生物各個器官生理之間相輔相成又彼此制約的相互聯(lián)系，使整個教材內(nèi)容都貫穿了動態(tài)的觀點。

(四)生態(tài)學的觀點。

《綠色開花植物》部分、《動物》部分都是在個體水平上對生態(tài)學作了論述，尤其將《生物與環(huán)境》單列為一章，闡述了生物與環(huán)境的關系及其形成的統(tǒng)一性、以及強調保護自然資源的重要意義。

理解這些觀點，是學好初中生物的重要前提。

二、初中生物的主要特點是哪些?

初中生物主要介紹生物的形態(tài)、結構、生理功能及生態(tài)知識，側重于生命現(xiàn)象的描述。它與其他學科一樣，也有自己的規(guī)律和特點，它既屬于自然科學的范疇，又具有自身的獨特之處。因此，要想學好生物學，首先要搞清楚初中生物的特點。

(一)生命性。生物學是一門研究生命的科學。

初中生物以有生命的植物、細菌、真菌、病毒、動物和人為研究對象，旨在研究它們具有的新陳代謝、生殖發(fā)育、遺傳和變異以及應激性等特征。

(二)實驗性。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，其實驗性具有如下特點。

(1)實驗場所靈活多樣。生物學面向廣闊的自然界，生物圈的大小、生態(tài)系統(tǒng)都可以成為生物實驗的對象。生物實驗除了充分利用實驗室外，生物園地、農(nóng)田、植物園、家庭等都可以作為實驗場地。如課本中增加了孩子探究實驗的數(shù)量和小實驗、動動手、實踐活動等欄目，使生物學活動的空間進一步擴展。

(2)實驗周期一般較長。生物的生命活動一般都要持續(xù)一段較長的時間，因此需要較長的實驗周期：如種子發(fā)芽率的測定、光合作用的實驗、樹的節(jié)瘤的形成等。

(三)現(xiàn)代性。

近年來，生物科學同時向著微觀和宏觀兩個方面迅速發(fā)展，獲得了不少突破性的成就，開辟了一些新的領域，提出了許多新的觀點。如課本中增加基因工程的研究、克隆、，轉基因動物、食品等的介紹，引導同學們關注環(huán)境、關注社羊會無不說明生物學具有很強的現(xiàn)代性。

別人說你和父母長得像，在你上了初中之后，學習了生物，你就能用更加專業(yè)的言辭了解到基因之間的關系。請撥打學而思愛智康免費咨詢電話：！

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