北京六年級(jí)英語(yǔ)方位介詞造句

2020-04-14 20:14:10 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)用結(jié)合

　　我國(guó)語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘說過：“學(xué)語(yǔ)言不能忽略鞏固階段，要不斷地用它。”由此可見，英語(yǔ)的學(xué)與用是密不可分的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要善于模仿，勇于實(shí)踐。學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是為了交際。兒童剛學(xué)會(huì)“爸爸”、“媽媽”兩個(gè)詞時(shí)，他們就能大膽地使用，看見所有的男性都叫“爸爸”，看見所有的女性都叫“媽媽”。小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要像孩提時(shí)那樣敢于在犯錯(cuò)誤和使用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在啟蒙階段，英語(yǔ)詞匯有限，可混合使用漢語(yǔ)與英語(yǔ)，如說“謝謝”時(shí)就要想到“Thank you!”，剛學(xué)習(xí)apple后，可以回家對(duì)媽媽說：“Mum, 我要吃apple”。訓(xùn)練使用英語(yǔ)的方法有多種，例如，同學(xué)之間英語(yǔ)對(duì)話，參加英語(yǔ)角，網(wǎng)上英語(yǔ)聊天，寫英語(yǔ)日記等等。

　　教無定法，同樣，學(xué)習(xí)方法也因人而異。學(xué)習(xí)策略不同，學(xué)習(xí)效果也會(huì)不同。英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的差異，必然也會(huì)導(dǎo)致兩種截然不同的結(jié)果。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地幫助孩子形成適合自己的有效的學(xué)習(xí)策略，從而讓孩子學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，為將來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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