北京數(shù)學如何實現(xiàn)小初銜接的過渡

2020-03-16 20:15:04 　來源：網(wǎng)絡整理

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北京數(shù)學如何實現(xiàn)小初銜接的過渡！小學和初中還是有很多差別的，那么大家都是怎么做這部分的準備的呢？我們來一起看看吧。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京數(shù)學如何實現(xiàn)小初銜接的過渡！一起來看看吧，希望可以給各位同學帶來幫助。

　　我們要了解小學數(shù)學和初中數(shù)學的差別。

　　數(shù)學體系分成了四大領域，即數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐，這些內(nèi)容從一年級一直貫穿到九年級，涉及到整個義務教育階段，但相同領域的教學內(nèi)容在不同學段有著不同的目標，因此，初中數(shù)學和小學數(shù)學相比是有變化的：

　　一、內(nèi)容有變化

　　在小學數(shù)學學習中，大家接觸的都是較為直觀、簡單的基礎知識。初中數(shù)學較小學數(shù)學而言，內(nèi)容拓寬，知識深化，從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)。知識的抽象性、嚴密性、深刻性、邏輯性和完整性比較強。增加了許多難以理解和掌握的知識點，對剛剛升入初中的同學而言，有些內(nèi)容如少有值、相反數(shù)等確實存在一定難度。

　　二、教法有變化

　　部分同學進入初中不適應的一個重要因素，就是初中數(shù)學教學方法的呈現(xiàn)方式與小學不同。在小學，老師講得比較細致，類型歸納齊全，教學方法也比較固定，大家訓練次數(shù)較多;而初中數(shù)學教材內(nèi)涵豐富，教學要求高，教學進度快，知識信息廣泛，題目難度加深，老師在講解知識的重點和難點時，不可能像小學那樣通過反復強調(diào)來排難釋疑，導致部分同學的暫時不適應。

　　三、學法有變化

　　小學數(shù)學老師在教學中結合小孩子的年齡特點和認知習慣，往往重說教，輕探究。初中數(shù)學概括性強，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要功課進行認真總結歸納，及時復習，才能內(nèi)化成自己的知識。因此，初中數(shù)學學習要變被動接受為主動學習。

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