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七年級人教版地理教材！很多同學不喜歡地理，認為學習地理是一件非常辛苦的事情，要背誦很多的知識點，但是，其實地理的學習是非常有趣的，背誦的工作同學們?nèi)绻B(yǎng)成習慣，也不是什么大問題。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">七年級人教版地理教材。
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七年級人教版地理教材研究大致分為四個階段。
（一）調(diào)研：我們組織人力進行了教材編寫前的調(diào)研工作。這項工作分兩個方面同時開展。一是通過召開座談會、聽課等活動，了解孩子對地理知識掌握的情況，以及知識的難點所在；二是對我國歷史上編寫的各套地理教材，以及港臺地區(qū)和國外的地理教材進行了分析和研究。如前所述，我們重點研究了我社1978年編寫的地理教科書和美國等國家的地理教科書，找出它們的優(yōu)點和不足之處，為我們編寫新教材提供借鑒。
（二）實施：本項目的實施，主要是通過編寫教材來實現(xiàn)的。我們編寫教材大體分三步走。先進，在調(diào)研的基礎上，對獲得的各種意見、建議以及學習國內(nèi)外地理教材的心得進行了整理，并結合義務教育地理教學大綱的學習，對新教材的一些理論問題進行了研究，構建了地理教科書的總體框架。第二，對教科書各部分初稿的編寫，采取集體研究－分工編寫－主編統(tǒng)稿的方式進行。第三，召開由編寫人員、相關人士、教研人員和教師共同參加的審稿會，廣泛征求對教科書的意見。較后修改定稿。 （三）實驗：自1990年秋季起，我們在全國25個省、市、自治區(qū)進行了初中一年級地理教材的實驗工作。在實驗的過程中，我們主要做了以下幾項工作。
1.選定了100個實驗樣本班，并確定本學科的重點實驗區(qū)和實驗班級。
2.舉辦了兩次全國性的地理教材培訓班，參加的人數(shù)為160多人次。我們介紹新教材的編寫原則和思路，分章節(jié)對教材作了詳細的說明，并提出了對實驗工作的要求，使參加實驗的教師在上崗前做到心中有數(shù)。
3.對樣本班進行了初態(tài)診斷。
4.通過各種方式了解實驗進展情況。1990年聽課50余節(jié)，召開各種形式的座談會、研討會40余次，并通過《試教通訊》及時交流各實驗區(qū)的經(jīng)驗。
5.對地理教材的評估。通過診斷和各種調(diào)查表，了解孩子、教師、孩子家長對教材的評價，檢驗教學效果，反饋信息，為教材的修訂提供先進手資料（見附表一、表二、表三、表四）。
通過對實驗數(shù)據(jù)、書面意見，以及各種座談會上了解的情況分析，大多數(shù)教師和孩子認為，新教材符合義務教育培養(yǎng)目標，體現(xiàn)了教學大綱規(guī)定的知識、能力和思想教育要求，教材的深度和廣度適當，符合孩子的認知規(guī)律。
國內(nèi)外一些相關人士、教研人員對新教材也給予了較高的評價
送審：教材經(jīng)過實驗并修訂后，送國家教委教材審查委員會審查�，F(xiàn)已通過審查，供全國各地試用。
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