八年級(jí)歷史下冊(cè)部編教材電子版

2020-02-14 16:29:30 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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八年級(jí)歷史下冊(cè)部編教材電子版！初中三年的歷史都是非常簡(jiǎn)單的，而且歷史屬于開(kāi)卷診斷，所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，并不用花費(fèi)太多的時(shí)間去背誦，只要你對(duì)課本上的歷史知識(shí)有一定的了解就可以了。下面，小編為大家?guī)?lái)八年級(jí)歷史下冊(cè)部編教材電子版。

八年級(jí)歷史下冊(cè)部編教材電子版

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八年級(jí)歷史下冊(cè)部編教材電子版閱讀教材的方法。

這里說(shuō)的教材，是指與歷史學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，包括歷史教科書(shū)、歷史資料、歷史讀物等。為提高閱讀的效果，可以在閱讀時(shí)做必要的筆記，或在閱讀材料上（如教科書(shū)）做一些提示性的記錄，如畫(huà)線、標(biāo)符號(hào)、寫(xiě)批注等。下面簡(jiǎn)介幾種常見(jiàn)的閱讀教材的方法：

（1）.“語(yǔ)文式”閱讀法。這種閱讀方法就是用學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法去閱讀歷史課文。使用這種方法閱讀時(shí)，要求對(duì)課文內(nèi)容逐段、逐句、逐字地通讀，先找出知識(shí)點(diǎn)，排一排知識(shí)層次，再對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納概括，然后做好讀書(shū)筆記,對(duì)看不懂的疑難問(wèn)題作上標(biāo)記。

（2）.“提綱式”閱讀法。對(duì)閱讀理解難度較大，自己一時(shí)難以把握的教材內(nèi)容，可采用“提綱式”閱讀法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即利用有關(guān)教輔用書(shū)或教師頒發(fā)的就教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)好的讀書(shū)提綱，理出主要知識(shí)點(diǎn)，從而提綱挈領(lǐng)地把握有關(guān)歷史知識(shí)。

（3）.“問(wèn)題式”閱讀法。所謂“問(wèn)題式”閱讀法，就是把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，帶著問(wèn)題去閱讀，邊閱讀邊回答問(wèn)題。它適合于知識(shí)點(diǎn)較密集，重、難點(diǎn)較集中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用這種方法閱讀選編問(wèn)題很重要，要求選編的題目與課本內(nèi)容密切聯(lián)系，主要知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)在題目中顯示出來(lái)。如《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》一課可轉(zhuǎn)化為：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的背景、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是什么？

（4）.“地圖式”閱讀法。歷史和地圖關(guān)系十分密切，歷史課本上有許多的插圖，和歷史課本相配套的有歷史地圖冊(cè)，這是學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的重要工具。“地圖式”閱讀法就是在閱讀歷史知識(shí)的時(shí)候，充分重視地圖的作用，認(rèn)真讀圖，分析地圖，記憶地圖，從地圖上獲取歷史知識(shí)、歷史信息，并能夠做到圖文轉(zhuǎn)換，應(yīng)用地圖說(shuō)明問(wèn)題，用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確敘述圖中所示的歷史事件和歷史人物。如在閱讀“殖民主義的罪惡”這一問(wèn)題涉及到“三角貿(mào)易”時(shí)，我們利用地圖把歐洲殖民者的出程、中程和返程的出發(fā)地、攜帶的物品一一對(duì)照，就能形象、直觀而且容易掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

（5）.“線索式”閱讀法。歷史教材很多內(nèi)容都有非常明晰的線索，通常較常見(jiàn)的是時(shí)間線索，許多歷史事件和歷史人物的活動(dòng)都是以時(shí)間線索來(lái)敘述的，按這先進(jìn)索來(lái)閱讀，能快速的完成閱讀。比如閱讀美國(guó)的誕生經(jīng)過(guò)時(shí)，把1774年、1775年、1776年、1777年、1781年、1783年這些年發(fā)生了哪些事通過(guò)閱讀弄清了，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的主要問(wèn)題也就解決了。

（6）.“比較、遷移擴(kuò)展”閱讀法。首先要進(jìn)行比較閱讀，即把同類內(nèi)容的課進(jìn)行對(duì)比閱讀，找出它們的異同，得出一般規(guī)律。如在學(xué)“資產(chǎn)階級(jí)革命”這一主題時(shí)，可把英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)比閱讀，這樣識(shí)記更容易，而且還能對(duì)比異同。其次要進(jìn)行遷移擴(kuò)展閱讀，即用課內(nèi)已學(xué)過(guò)的方法去進(jìn)行課外閱讀，從而擴(kuò)大知識(shí)面，暢游于閱讀的王國(guó)。

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