北京人大附ZP上岸經(jīng)驗

2020-01-04 23:37:10 　來源：百度文庫

北京人大附ZP上岸經(jīng)驗！你覺得人大附中這所學(xué)校怎么樣呢？你有沒有參加過人大附中ZP班的診斷呢？你對孩子有沒有成功上岸呢？下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京人大附ZP上岸經(jīng)驗！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

　　日初試、5月10日入營、5月30日刪掉、6月10日通知錄取，兒子通過努力，一次次成功晉級，成為RDFZP班錄取的幸運孩子之一。兒子被點招后，很多人問我孩子學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，我和娃爸工作都很忙，家里既沒有老人也沒有保姆，比起很多全職媽

　　今年夏天，我家充滿了喜悅。從4月9日網(wǎng)上報名、4月25媽，我們對孩子的付出太少，基本上是把他扔給了各種課外班。

　　1關(guān)于智商和早教兒子不算智商激發(fā)興趣，只能算還行，有過兩次門薩診斷，分?jǐn)?shù)都是優(yōu)秀。他這樣的娃，進入機構(gòu)AS超一班學(xué)習(xí)，是一下子就被淹沒的，在課堂上他很沉默，基本上插不上話，跟班里表現(xiàn)較好的那幾個孩子比，有明顯差距。一定要搜集他被RDF選中的資本，我想主要有兩點：一是他接受新知識比較快，從小不論學(xué)什么，還沒有遇到學(xué)不會的情況。二是喜歡數(shù)學(xué)，他向來把上AS課當(dāng)做一件令人興奮的事，做題也愿意鉆研，遇到難題寧愿獨立思考很久也不會去翻看詳解，對數(shù)學(xué)類的書籍愛不釋手，甚至還干過背誦圓周率、搜集公式的事情。

　　說到早期教育。兒子上小學(xué)入學(xué)比較早，當(dāng)時家里沒有合適的人帶孩子，很早就上了小學(xué)入學(xué)，他沒上過功課班，剛上小學(xué)時基本上不認(rèn)，就讀的小學(xué)屬于比較課業(yè)壓力較小的學(xué)校，校內(nèi)學(xué)的內(nèi)容比較淺顯，各科都不較高，中午可以去操場玩，一二年級經(jīng)常沒功課，三年級后每天功課量也在半小時左右，期末診斷皆大歡喜，基本80%同學(xué)的三科成績在95分以上。校內(nèi)功課我基本不管，有時候翻一下他的功課，看字跡工整就行。

　　另外學(xué)而思愛智康的老師還為大家精心整理了：

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部分資料截圖如下：

資料附贈: 智力激發(fā)興趣兒童的教育

豐富課程內(nèi)容

豐富課程內(nèi)容也稱充實課程。這種教育方式是把智力激發(fā)興趣兒童放到原來的班級里學(xué)習(xí)，這種方式可使兒童沒有脫離同伴而感到不適應(yīng)的感覺，但是應(yīng)給他們增加額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿足其發(fā)展的需要。值得大家注意的是，雖然充實課程活動能夠吸引兒童的特點通常是活潑的教學(xué)形式、配合兒童感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課外活動的新鮮感，但是若活動的目標(biāo)不清，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒釉O(shè)計和學(xué)習(xí)效果的評估，充實就變成“充塞”，只能充實兒童的學(xué)習(xí)時間表而不是他們學(xué)習(xí)能力的提高，只是流于為活動而活動的層次。因此，教師必須從學(xué)習(xí)內(nèi)容、進度、任務(wù)、要求等方面為智力激發(fā)興趣兒童提供特別的設(shè)計，讓具有不同智力特點的兒童都感受到課程的挑戰(zhàn)性，都有機會較大限度地發(fā)展自己的潛能。具體來說，要求教師給這些兒童進行單獨輔導(dǎo)，充實課程的廣度（即擴充學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，補充課程范圍以外的內(nèi)容）和難度（即在既定的課程范圍內(nèi)，給智力激發(fā)興趣兒童提出更高的要求），以便使其潛力得到充分的開發(fā)和培養(yǎng)，促進其智力水平的進一步提高。

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