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2019年北京市初二下學(xué)期語文準(zhǔn)備知識點(diǎn)。在平時的學(xué)習(xí)中同學(xué)們一定要懂得適當(dāng)?shù)淖鼍氼}目,通過做練題目同學(xué)們可以總結(jié)自己存在的不足然后可以進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,找到新的目標(biāo),下面為大家?guī)?/span>2019年北京市初二下學(xué)期語文準(zhǔn)備知識點(diǎn),希望對同學(xué)們提供幫助。
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2019年北京市初二下學(xué)期語文準(zhǔn)備知識點(diǎn)
《我的先進(jìn)本書》主題思想
本文是作者對自己童年求孩子活的回憶,然而讀過本文,深深打動我們的卻不僅僅是關(guān)于先進(jìn)本書的“故事”,而是與書有關(guān)或由書引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間那濃濃的真摯的情意,是上個世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對生活那份獨(dú)特的感受。
首先是父子之情。父親關(guān)心“我”的學(xué)習(xí),學(xué)期結(jié)束,父親問“我”考了第幾名,“我說:‘第二名。’”父親非常高興,又是撫摸,又是夸獎。“我”把那半本“凄慘的課本”拿給父親,父親“愣了半天,翻來覆去地看”。當(dāng)問清原委后,父親并沒有批評和指責(zé),只是深深嘆著氣。作者筆下的父親,確是一個知書識禮的人,這深深的嘆息,既包含著對兒子做法的默許,也對兒子同學(xué)家的生活貧困深表同情。晚上,父親在昏黃的油燈下,“把我們兩個的半本書修修補(bǔ)補(bǔ),裝訂成了兩本完完整整的書”。新的學(xué)期開始,父親便帶“我”到條件相對好一些的外村上學(xué)去了。作者對父親著墨不多,但父親的性格躍然紙上,他溫和、善良、理解孩子、尊重孩子的友情、對孩子負(fù)責(zé),同時也樂于助人。
其次是同學(xué)、朋友之情。因?yàn)橥瑢W(xué)喬元貞家太窮,買不起書,“我”便把這惟一的一本書分為兩半,一人半本。當(dāng)父親得知孩子把半本書分給別人的時候,便深深地嘆氣,嘆氣之后便修補(bǔ)成兩本書。父親對孩子之間友情的理解,也許來自自己的少年時代與朋友相處的那一份友誼的體驗(yàn),況且,父親和喬元貞的父親恰恰“自小是好朋友”。當(dāng)“我”和狗引得同學(xué)們哄堂大笑,“弄不成”把“我”狠狠訓(xùn)斥一頓之后說:“看在你那知書識禮的父親的面子上,我今天不打你手板了。”這句話雖有失教師身份,卻透露出當(dāng)時村鄰之間的友好淳厚的情義。盡管家家都非常貧困,但貧困生活境遇中淳厚的友情卻彌足珍貴,溫暖人心,也深深感動著今天的讀者。
再次是人與狗的默契和情趣。這一點(diǎn)是作者念念不忘的,在文中單獨(dú)來一段補(bǔ)敘。文中寫道:“課本上的先進(jìn)個字就是‘狗’,我有意把狗帶上。兩條狗像小孩子一般規(guī)規(guī)矩矩地在教室的窗戶外面等我。我早已把狗調(diào)教好了,我說‘大狗叫’,大狗就汪汪叫幾聲,我說‘小狗叫’,小狗也立即叫幾聲。”──這出人狗合演的“雙簧戲”,應(yīng)是較好的情境教學(xué)吧。確實(shí),當(dāng)我們讀到此處,忍俊不禁,深深被作者兒童時代那一份童趣所感動,何況,這是在學(xué)習(xí)條件多么惡劣、生活處境多么窘迫的情形下獲得的一點(diǎn)樂趣啊!這也就是作者“從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命較初的快樂和夢幻”吧。當(dāng)然,“生命較初的快樂和夢幻”也來自人間的溫暖和友情。
【生物入侵者】
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
歸咎jiù 藩fān籬 扼è制
2.解釋下列詞語。
(1)束手無策:比喻沒有任何辦法對付。
(2)無動于衷:心里一點(diǎn)也不受感動。
(3)歸咎:歸罪。(4)藩籬:籬笆。比喻門戶或屏障。
3.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物,如蛇、蜥蜴、山貓等,往往會因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬,嘯聚山林,為害一方。
(2)他們警告說,夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵,一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶,該島的鳥類將在劫難逃。
二、重點(diǎn)句子背記知識清單
相關(guān)人士們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”--它們不僅會破壞某個地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng),而且還可能給人類社會造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《生物入侵者》的作者是梅濤。
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