期末總結范文-初三化學期末總結范文

2019-01-20 21:45:11 　來源：網絡整理

期末總結范文-初三化學期末總結范文！初三同學們新增了一門化學課，同學們對于這門功課很好奇，因為化學可以做實驗，同學們上課都很活躍，診斷成績公布了，同學們要找到這門功課的不足的地方，下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">期末總結范文-初三化學期末總結范文。希望對同學們有所幫助。

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診斷后，通過對所教班級成績的分析及對試題的分析，對自己的教學工作反思如下：

一、對孩子的思想工作做得不到位

1班和2班相比，1班的較好學生生比較多，每次診斷優(yōu)異幾乎都出現(xiàn)在1班，但是，這次較優(yōu)異得主竟是2班的吳棟鋒同學，考取了49分，漏填一個空，失去一分。該同學學習非常認真，態(tài)度端正，學習過程中從不放過任何可疑之點，總愛問個明白。而1班的同學卻非這樣，自以為學得不錯了，上課時聽課不夠認真，教學中我也讀這樣優(yōu)秀的孩子過高估計，對其煩的錯誤沒有及時糾正，對于一些態(tài)度比較浮躁的同學也沒有及時了解情況，并做好思想工作。在今后的教學工作中，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的問題，多深入孩子中了解思想的變化，做好思想工作，強調態(tài)度決定一切。

二、進一步強調認真審題，培養(yǎng)良好的做題習慣。

試題15題的第2問，讓寫出能與LiOH發(fā)生復分解反應的化學式，有一部分孩子因寫了LiOH與鹽發(fā)生反應的化學方程式而失分；19題的1問，向盛有少量CaCI2溶液的試管中滴入酚酞試液，溶液無明顯變化，結論"CaCI2溶液不能使酚酞變色"，這樣說不錯，但在這一題中是不恰當?shù)模驗榇祟}是探究石灰水中的Ca2+、OH-、H2O;是哪種微粒使酚酞試液變紅。回答不符合題意而失分。其實，平常的診斷中這樣的情況也時而出現(xiàn)，關鍵是孩子定勢思維，總想按以前做類似題的思路去解題，而不是根據自己所學的理論知識、分析問題的方法等，按照相關人員的要求，相關人員的意思去做題，當下發(fā)試題時，看到錯了，或根據老師的提示才恍然大悟，為之失分而嘆息，而后悔�，F(xiàn)在試題好多考查到了孩子的細心程度、靈活程度。在今后的教學工作中應加強認證身體，靈活思維訓練，培養(yǎng)良好的解題習慣，努力保證孩子不會因此而失冤枉分。

三、化學方程式的書寫抓得不到位

化學方程式是一個非常重要的化學用語，根據一個化學方程式可以獲得好多信息�；瘜W方程式的書寫也是中招診斷經常考查的內容。上一學期每節(jié)課的前幾分鐘，我都要提問孩子一些概念或板演一些化學方程式，收到了良好的教學效果。這一學期對孩子也是這樣要求的，但是，因為急著復習趕課，沒有堅持，只是孩子對20小題失分較高。當然，此題也考查到了孩子的發(fā)散思維能力，答案不先進，這也是中招試題考查的一個趨向，這也是教學中對孩子思維能力培養(yǎng)的一個重中之重。我們常說，堅持就是勝利，亡羊補牢猶未晚，在后半學期的教學中，我將繼續(xù)堅持抓好化學方程式的書寫工作。

四、有一定難度的經典性的題仍是失分的重點

在評講試題的過程中，對于反應前后溶液質量的變化體，除雜提，求純度的題等，仍有好多同學要求講，其實這些�？疾榈慕浀湫缘念}不知講了多少遍了，包括解題的基本思路和解題的技巧等，孩子仍出錯，不會方法。我感覺到自己一遍一遍的講解是無效的，孩子的聽講也是無效的，到底采用什么樣的教學方法才較有效呢？才能面向一切孩子呢？我努力在教學中探索。我想在教學中多聽一些不懂的，沒聽會的同學的困惑或他們的講解應該好一些吧。

五、對中等孩子的學習抓得不到位

通過我校成績與一中孩子的總分與化學成績的對比發(fā)現(xiàn)1、2班前幾名孩子的總分與一中孩子相比不差上下，甚至比一中孩子好一些，化學成績也是如此。但是，往下看中間一部分孩子的成績與一中孩子相比就有一定差距了。中等生的潛力是不可忽視的，在教學中我對中等生的思想、學習等方面抓的不是很到位。實驗操作診斷已結束，教學中應抽出更多時間去了解這些孩子，關心這些孩子，督促、鼓勵這些孩子，盡力幫助他們有更大的進步。

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