三年級英語期末-三年級英語期末成績反思

2019-01-19 23:40:50 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　三年級英語期末-三年級英語期末成績反思！期末診斷已經(jīng)考完了，這次英語期末診斷有哪些題是你覺得比較難的嗎？你覺得作文好寫嗎？考完試了，你有什么想說的呢？來談?wù)劙桑?span style="text-indent: 2em;">下面就是小編為大家?guī)淼?/span>三年級英語期末-三年級英語期末成績反思，希望可以幫助到大家。

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三年級英語期末-三年級英語期末成績反思

　　一、卷面分析

　　本次診斷緊扣教材內(nèi)容，知識的覆蓋面較廣，難易適中，在注重考查孩子的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當(dāng)考查孩子的英語素養(yǎng)，能較好地反映出孩子實(shí)際掌握英語知識的情況。具體從理解填空、判斷、選擇、題、動手操作、解決問題六個方面，通過不同題型全面考察孩子對知識掌握情況，了解孩子形成基本技能情況。

　　二、成績統(tǒng)計(jì)

　　本學(xué)期我班共40位孩子參加英語期末診斷，診斷成績統(tǒng)計(jì)如下：90—100有12人;80—89有16人;70—79有4人;60—69有3人;60人以下5人。

　　三、失分原因

　　本次診斷發(fā)現(xiàn)三分之一的孩子因粗心而造成失分，有看錯數(shù)字的(如：解決問題四把寬4寫成3);有漏寫單位、等式得數(shù)寫錯的;答句數(shù)抄錯的，有馬虎，該進(jìn)位沒進(jìn)位、該退位沒退位的;有審題不夠認(rèn)真，看錯題目要求或題意沒理解清楚就開始答題的等。

　　四、根據(jù)本次診斷情況，反映出課堂教學(xué)的幾個方面問題：

　　1、孩子的分析能力不強(qiáng)。從解決問題中可以看出孩子的分析問題和解決問題能力較弱。在平時的教學(xué)中，我要可能地為孩子提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，要讓孩子的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，明確題意，根據(jù)問題思功課中的數(shù)量關(guān)系，明晰解題思路，從而提高孩子的解題能力。

　　2、孩子思維的靈活性不夠。孩子對于基礎(chǔ)知識和基本技能掌握是扎實(shí)的，但部分孩子對稍作改變的題型就出現(xiàn)錯誤，可見平時變式訓(xùn)練較少，孩子思維的靈活性和發(fā)散性沒有較好培養(yǎng)。

　　3、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有待加強(qiáng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子的學(xué)習(xí)來說非常重要。如果有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么孩子學(xué)習(xí)知識時既感到輕松又學(xué)得扎實(shí)。從診斷情況來看，孩子在仔細(xì)審題、認(rèn)真思考、仔細(xì)檢查等方面有待加強(qiáng)。

　　從教師方面來看，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、有些知識點(diǎn)落實(shí)不夠要到位。知識點(diǎn)落實(shí)不到位，致使孩子對所學(xué)的知識只是一個模糊地掌握，不能做出明確、正確地判斷。

　　2、培養(yǎng)孩子靈活解題的能力不夠。

　　五、改進(jìn)措施

　　1、注重孩子對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，基本技能的形成和訓(xùn)練，使孩子切實(shí)掌握知識、形成技能。

　　2、培養(yǎng)孩子思維的靈活性、發(fā)散性和敏捷性，提高孩子的學(xué)習(xí)能力和解題能力。

　　3、加強(qiáng)孩子的分析能力

　　(1)使孩子掌握分析解決問題時的基本方法。

　　(2)要求孩子搞清楚題中出現(xiàn)的每一個數(shù)據(jù)，每一個問題。

　　(3)改變題型，讓孩子從不同的角度去分析。

　　4、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(1)培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題。在平時的教學(xué)中讓孩子多讀題，并說說題意，明白題意后再做題。