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2017-2018北京西城區(qū)初二上學(xué)期期末診斷作文試題及答案!作文一定要選好題材,選一些熱點(diǎn),或者社會(huì)關(guān)注的話題,來展開寫作,在寫作過程中要運(yùn)用日常積累的文學(xué)知識(shí),下面小編為大家分享2017-2018北京西城區(qū)初二上學(xué)期期末診斷作文試題及答案!
一、細(xì)致觀察生活,把細(xì)節(jié)寫真
原文:一個(gè)炎熱的中午,小明幫助一位老奶奶把一輛裝滿西瓜的三輪車推上了坡,老奶奶高興地對(duì)小明說:“現(xiàn)在的形勢(shì)真是一片大好,學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng),社會(huì)上好人好事層出不窮,你看,這位‘紅領(lǐng)巾’就是一個(gè)‘活雷鋒’”。
評(píng)價(jià):這樣的描寫,真實(shí)性很被人懷疑,細(xì)節(jié)描寫也就毫無意義。 重點(diǎn):真實(shí)是細(xì)節(jié)描寫的基礎(chǔ)。指導(dǎo)孩子進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫時(shí)一定要尊重客觀生活實(shí)際,也不能憑空想象。細(xì)節(jié)的作用就在于加強(qiáng)真實(shí)感和形象感,很多文章給我們留下深刻印象的,往往不是故事,而是細(xì)節(jié)。
二、選好典型細(xì)節(jié),把細(xì)節(jié)寫細(xì)
原文:小強(qiáng)遲到了,氣喘吁吁,老師問,吃早飯了沒有?沒有。下課到辦公室去,我辦公室有面包。 評(píng)價(jià):有的同學(xué)這樣開頭:教室安靜的氣氛被一聲“報(bào)告”打破了。有的同學(xué)這樣寫小強(qiáng)說的話:于……于老師,我……我遲到了。這些描寫都抓住了典型細(xì)節(jié),讀起來很生動(dòng)形象。
重點(diǎn):細(xì)節(jié)要“細(xì)”,要以小見大,描寫時(shí)要緊扣全文,使細(xì)節(jié)描寫和整個(gè)故事的情節(jié)緊密結(jié)合起來,典型的細(xì)節(jié)描寫,更能起到突出中心的作用,使人們感覺平淡的生活其實(shí)是那樣的富有情趣,從而激發(fā)孩子的寫作興趣。
三、巧用修辭手法,把細(xì)節(jié)寫活
原文:筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾Γ缓笥眯∧分讣咨w劃破荔枝皮,小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下,手心托著荔枝,像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞,那樣愛憐地望著舍不得吞下。 我們可以試一下先讀兩遍,再去聯(lián)想畫面。有的同學(xué)這樣描述到:一個(gè)衣著簡(jiǎn)樸而慈祥的媽媽浮入腦際。她的手是那樣粗糙,充滿了滄桑與勤勞,她輕輕地托著荔枝,想吃又不愿一口吃下,因?yàn)樗肋@是包含兒子那份拳拳愛母之心。一個(gè)血肉豐滿、鮮活的人物悄然站在我們面前,使人如見其人,如臨其境,給人以真切的感受。
重點(diǎn):在對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫時(shí),可巧妙運(yùn)用比喻、夸張、擬人等修辭方法,增強(qiáng)語言的生動(dòng)性,變抽象為具體,使無形變?yōu)橛行巍?/p>
四、精心錘煉詞語,把細(xì)節(jié)寫深
例子:如在指導(dǎo)孩子寫熟悉的人物時(shí),舉朱自清散文《背影》里的一段細(xì)節(jié)描寫:“我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青色棉袍,蹣跚的走到鐵路邊,慢慢探身下去……”“蹣跚”、“探”這些細(xì)節(jié)的細(xì)致具體描述,一位慈祥的父親對(duì)兒子的愛意躍然紙上,父親對(duì)兒子的拳拳之情浸透紙背,這精煉的詞語、深深的父子情打動(dòng)了一代又一代讀者。
當(dāng)然,我們?cè)谄綍r(shí)注重指導(dǎo)孩子進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的同時(shí),還應(yīng)讓孩子多閱讀,使孩子寫作有素材;多體驗(yàn),使孩子寫作有真情;多練筆,使孩子寫作有墨水;多評(píng)改,使孩子寫作有章法;多表揚(yáng),使孩子寫作有樂趣。
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