初中第一次月考有多重要，你真的知道嗎？

同學們，進入初中，一轉眼開學已經一個月了，國慶節(jié)后勢必會迎來先進次月考，也稱起點考。很多同學都感覺沒什么需要復習的，不知道這次月考的真正意義是什么。今天，就為大家分析一下月考的作用，為什么要月考？

 

檢驗學習的成果

 

這是邁上中考征程后的先進次考驗，會對整個學期的心態(tài)產生影響。對于以前學習成績不錯的孩子來說，這次的月考剛好可以檢驗一下開學先進個月所學的知識，在這個過程中，由于在月考取得了好成績，孩子會很好的樹立對中考的信心。

 

這種源自內心的成就感會不斷的激勵自己去進步和學習，這樣在之后的學習過程中就會更加的有動力。考的好的同學對自己的定位高，對自身的要求也就高，這就會形成一個學習的良性循環(huán)。

 

老師的青睞

 

初中的學習時間可以說是非常緊張了，初中老師也不會像小學老師那么有時間盡可能的去關照每一位同學。特別是初三這一年，很多老師也會背上中考入學率的任務，所以，老師先進眼抓的肯定是那些月考成績考不錯的孩子，在之后的時間里面也會重點關注、重點培養(yǎng)。

 

先進次月考考的好，老師會認為這個孩子的基礎扎實，適應能力也很強，這些都是初中學習階段必備的素質，不具備這些素質的話，想提高成績并趕上那些成績好的孩子是很困難的。

 

所以，在某種層面上先進次月考會影響到中考的發(fā)揮。也不排除那些月考沒考好的孩子也是有可能在中考的時候逆襲，可這畢竟是極少數的。

                               

分析問題所在

 

我們時常會聽見身邊的家長反映說，孩子考完試回來生悶氣，有的甚至說氣到哭出來，

 

有的孩子說：“我沒考好是因為我太粗心了”

 

有的孩子說：“這道題我會做，可是在考場上我就沒做出來”

 

有的孩子說：“這道題的步驟我都會，就是數據出錯了，1分也沒得，老師太狠了！”

 

其實，抱怨是沒有用的，我們要做的就是趁著這次月考好好分析一下，這段時間的學習到底是哪里出了問題才導致現有的局面。是上課期間沒有集中精神學好，還是功課沒有把所學的新知識鞏固好，到底是基礎知識點名要掌握好，還是審題的時候不夠細心導致的丟分。到底是做題習慣不好還是答題答的不夠規(guī)范，又或者說自己本來就學的不扎實。

 

因為學習是一個連續(xù)的過程，沒有人能在診斷中門門功課都考助力能力，但人人都可以從診斷中找到復習中存在的問題。這樣你對自己的學習情況就有了一個大致的了解，就可以在這個基礎上制定后面的復習計劃。

 

對于考的不太理想，特別是理科相關學科考的不好的孩子來說，在這個過程中需要及時的發(fā)現自己的問題，把落下的知識點及時的補上來，以免對后面的學習造成不必要的困難。

 

自我定位調整

 

對于成績稍差一些的孩子來說，就算沒有考好，心里不服輸，在他的內心也會對自己產生一個較低定位，隨之也會對自身的要求降低，在之后的學習過程中自然占不到優(yōu)勢。如果因為這次月考造成了挫敗感，而且不能夠及時的做好調整，那更不可能把這種挫敗感轉化為學習的動力。

 

在月考中檢測出來的那些沒有被掌握的基礎知識點如果不及時的不上來，會導致整個知識體系的漏洞越來越大。就像一座大廈的地基出了大量的蟻穴，注定這座大樓是要出問題的。到了高中想彌補都難，跟嚴重的會引發(fā)孩子的厭學情緒和其他一系列的問題。

 

先進次月考，千萬不能這么想

 

面對先進次月考，會有兩種較為極端的孩子，一種把月考當做自己“揚名立萬”的先進步，極為重視，精神非常緊張，被壓力壓得喘不過氣來，這種緊張的精神壓力往往使自己在診斷中不能正常發(fā)揮，導致成績不好。其實，先進次月考不會太難，各學校雖然診斷題目不同，但統(tǒng)一考也是為了讓孩子盡快適應初三的學習，為整個一年的復習樹立信心，放平心態(tài)，正常發(fā)揮就好。

 

另一種孩子則認為，剛剛進入新學期，雖然學習節(jié)奏加快，對于中考缺乏時間概念，覺得不必擔心，缺乏危機感，導致精神松懈，成績一蹶不振。很多孩子都會有這種“不著急”的想法，但時間不等人，到著急的時候就會后悔當初不努力。

 

整個中考的復習，就是一個不斷發(fā)現問題，解決問題，自己的過程。能看明白這一點的同學，不但能成績，心態(tài)也會非常好。所以，這次的月考絕不是一次簡單的診斷，而是給自己在中考中的一個自我定位，這個定位對于孩子整個學期的學習乃至高中大學也是非常重要的。

 

英語準備策略

 

1. 聽力

 

同學們要充分運用手里發(fā)的聽力資料，反復聽，聽的過程中做做速記。捕捉的信息準確，才能答題正確。

 

2. 單項選擇

 

單項選擇屬于考查各項基礎知識的傳統(tǒng)題型。此題內容涉及語法、詞匯、短語、句型和口語功能等方面，覆蓋面廣，但多數題目源于課本或化于課本。答題時要注意：

 

① 題目有語境，吃透語境，把握題干的全部信息，并從詞法、語法、慣用法、詞的搭配等多方面考慮。

 

② 對話構成的題干，更生活化，更靈活，要根據實際情況來斷定答案。

 

③ 注意綜合性的知識，切記“語不離句，句不離文，語法不離語境”這一答題準則。

 

3. 句子翻譯

 

它要求考生有較精準的語言素養(yǎng)，考查考生對詞義的理解、詞匯的拼寫、詞性的選擇和運用，以及固定搭配、句子的類型結構、句子的時態(tài)等方面的能力。

 

課文中出現的動詞、固定搭配詞組，要特別注意，因為這些內容掌握的好壞，是考生能否正確遣詞造句的關鍵，每學到一個動詞、固定搭配詞組，都要聯(lián)系簡單句的5個基本句型考慮組成句子。

 

4. 完型填空

 

① 要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。

 

② 上下要連續(xù)，前后要貫通。連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉折、并列或者條件的內在邏輯關系，通過發(fā)現和識別連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構建全文的內在邏輯結構，領會作者的思路。

 

③ 要仔細推敲，復校全文。

 

④ 要有比較扎實的語言基本功底，有比較嚴密的邏輯思維。

 

接近中考了，要進行鞏固訓練，每天至少要做兩至三篇鞏固訓練，要自己計時。

 

5. 補全對話

 

補全對話是考查孩子交際應用英語的能力。平時訓練中要注意以下幾點：

 

① 避開漢語思維。答題時，語言要得體，表達要地道。

 

② 應將一些常見情景下經常運用的句型、詞組背熟，比如問路、看病、邀請等常規(guī)用語。

 

③ 語言實踐與思維訓練相結合。語言是思維的體現，只有語言能以較快的速度表現思維的時候，人們才能流利地、有效地進行表達。答題時，依據語言環(huán)境補全對話。

 

6. 閱讀理解

 

閱讀理解是中診斷題中分值較高的題，在原來的“選擇填空”的基礎上，增加了“根據短文內容回答問題”這一新題型，進一步考查考生的理解水平�？忌�知識積累的多寡，直接影響得分。

 

① 要有閱讀積累，每天閱讀2—3個小短文，每個小短文大概用四五分鐘。

 

② 閱讀的范圍要廣泛。

 

③ 閱讀要提速。

 

④ 重視整體理解能力。遇生詞不要查字典，通過上下文來理解。

 

7. 句意填詞

 

① 通讀全句，聯(lián)系上下文，確定選詞。

 

② 要掌握初中英語教材1-3冊的“四會”的單詞拼寫。

 

8. 作文

 

① 認真審題：弄清楚該題目究竟要表達什么，吃透要求，選好人稱，有提示詞不要漏掉提示詞語。

 

② 語言地道：盡量使用你初中讀本中學過的句子、常用的短語、習慣用法。表達要正確。

 

③ 要跑題：理解脈絡，抓住重點。

 

④ 仔細檢查：注意時態(tài)、語態(tài)、人稱是否上下文一致，單詞是否有單復數的錯誤，拼寫的錯誤，字數是否達到要求等。

 

*文章轉自網絡，侵刪

 

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