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《伯牙絕弦》教學教案設計!《伯牙絕弦》一是讓孩子借助注釋初步了解文言文大意;二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情;三是體會音樂藝術的無窮魅力。下面給大家介紹《伯牙絕弦》教學教案設計!希望對大家有所幫助！
《伯牙絕弦》教學教案設計
【說教學內(nèi)容】
我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書，語文六年級上冊第25課《伯牙絕弦》�！恫澜^弦》是一篇文言文，講述了一個千古流傳高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙與鐘子期的真摯情誼令人感動。本文行文簡潔、流暢，不足百字，而且古今字義差別不大。
選編這篇課文的意圖，一是讓孩子借助注釋初步了解文言文的大意;二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情;三是體會音樂藝術的無窮魅力。
【說教學目標】
根據(jù)新課程標準的要求，結合本單元的訓練重點及本班孩子的實際學情我確定了如下的教學目標：
1、知識目標：
�、爬首x課文。背誦課文。
�、屏私庾鎳凭脿N爛的古代文化，感受文言文的和魅力，激發(fā)孩子學習文言文的興趣。
2、能力目標：
能根據(jù)注釋和工具書理解詞句的意思，能用自己的話講一講這個故事。
3、情感目標：
積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情。感受藝術的美好。
【說教學重、難點】
1、教學重點：
讓孩子憑借注釋和工具書讀通，讀懂課文內(nèi)容，在此基礎上背誦積累。
2、教學難點：
體會伯牙，子期之間真摯的友情。
【說教法，學法】
1、教法：
運用“以讀代講”法，“情境感悟”法，和“點撥引導法”。
2、學法：
采用“自讀自悟”，“合作學習”滲透“讀，思，議，悟”等學法。
【說教學過程】
一、揭題導入
二、初讀感知
讓孩子讀熟課文的基礎上，體會文言文的節(jié)奏美，也為下面理解文言文做鋪墊。
三、初解絕弦
四、再解絕弦
環(huán)節(jié)設計目的是了解故事的主要情節(jié)，感悟重點詞句，理解人物之間互相理解的深厚感情。
五、回味絕弦
設計了《高山流水》的音樂欣賞，讓大家在美妙的音樂中感受藝術的魅力。
【亮點】
“以讀代講”、“情境感悟”，理解“知音”。
為了使語文的工具性與人文性結合，設計了拓展訓練，培養(yǎng)孩子想象能力的同時，也訓練了孩子的語言表達能力。
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