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中考數(shù)學復習：養(yǎng)成思維習慣
從點滴小事做起
-李先生：孩子初二，做題時總在細節(jié)方面出錯，比如，而且步驟不完整，解題過程缺乏連貫。孩子怎樣克服這個弱點?
張老師：平時的習慣會帶入學習、診斷中，數(shù)學思維不是一天就可以養(yǎng)成的。這些問題暴露出孩子平時就缺乏嚴謹性，目光只盯著大題難題，存在認識問題，不重視小題，甚至基礎。一個好孩子應該在點點滴滴上要求自己，畢竟，細節(jié)決定成敗。
-王先生：孩子初二，數(shù)學診斷常不及格，如何提高數(shù)學成績，不要太差?
張老師：現(xiàn)在中功課目難度并不大，大部分都是基礎知識的考查。克服心理障礙，不要一看到題目就有心理恐懼，認為自己一定不會做，陷入惡性循環(huán)。根據(jù)診斷大綱學習，掌握知識點，從基礎做起。利用這個假期選一本教輔書籍，加強數(shù)學學習。
-李女士：孩子初一，小學數(shù)學還不錯，上中學后忽然對數(shù)學不感興趣了，該怎么辦?放寒假了，我應該給孩子報輔導班呢，還是讓孩子自己在家學習?
張老師：從小學到初中需要一個磨合適應的過程，老師也是同樣，需要時間來培養(yǎng)與孩子的感情。要讓孩子在思想上明白，現(xiàn)在只是個過渡期，相處久了，一定可以和老師培養(yǎng)起感情。家長可以幫助孩子，協(xié)助孩子與老師溝通，讓老師了解孩子的特點，以便有針對性地輔導、培養(yǎng)。
報輔導班要充分尊重孩子的想法，如果孩子有興趣參加輔導班，不妨去報名，或者在報名前，可選擇先試聽。即使在家學習，也不用過分死板，根據(jù)自己數(shù)學知識掌握結構分配精力、時間。
-王先生：孩子初二，初一能考90多分，現(xiàn)在只能考70多分。過去根本不參加補習，現(xiàn)在報了補習班成績怎么反而下降?
張老師：補習班占用了太多自主學習的時間，根本沒有消化知識的時間。應注意提高課堂的學習效率，不能過分依賴補習班。如果連上課聽講都不能助力，再多的時間交給學習，效果也不會好。解題步驟可模仿
-石女士：孩子初三，做題步驟嚴密性不足，思維不靈活，缺乏舉一反三的能力，如何對癥下藥?
張老師：找一本中考的相關題目集仔細做，參看答案的詳細步驟以及得分點，模仿解題步驟。中考臨近，應在復習時將各知識點歸類、總結、梳理。做題后自己進行解析，分析該題考查了哪些知識點，不要盲目做題，重點復習自己薄弱的知識點。
-陳女士：孩子初三，平常數(shù)學成績都是90多分，怎么讓成績更好?
張老師：從成績看，孩子的基本功不錯。注意自己的解題思維，不能只是做對就可以了。此時應多訓練答題技巧，查缺補漏，鍛煉做完題后檢查的能力，發(fā)現(xiàn)漏洞、錯誤。拿到一套題目，不要挨著做，而是按知識點分類去做。
-高女士：孩子初三，數(shù)學成績越來越下降，甚至考過50多分。老師反映孩子在學校不主動學習，有難題也不向老師提問。
張老師：應多調動孩子的自信，培養(yǎng)孩子的自尊心、上進心，讓他對學習“有所謂”，不能對不好的成績無所謂，要覺得成績不如別人心里有“痛感”。鼓勵他交一些上進的朋友，,陶影響他。
家長可借助老師的力量來督促孩子，多和老師溝通，共同幫助孩子健康成長。多鼓勵，少指責，培養(yǎng)孩子的學習興趣。
循序漸進做訓練
-韓女士：孩子初一，這次參加期末診斷只考了86分，怎么能提高數(shù)學成績?
張老師：這個成績說明孩子的基礎知識掌握得不是很好。數(shù)學也是個熟能生巧的學科，足夠的訓練很重要。現(xiàn)在初一，后面的時間還長，不要打擊孩子學習的積極性。做訓練要有層次，不能一下拔得太高，要循序漸進，從基礎訓練做起，逐步上升到技巧訓練。
-郝女士：孩子初二，這次期末數(shù)學診斷70多分，填空、判斷題總出錯，怎么克服這個問題?
張老師：這是對學習數(shù)學不自信的表現(xiàn)，現(xiàn)在不少孩子見數(shù)學就恐懼。現(xiàn)在的診斷題目主要考查基礎知識，必須減少出錯率，才能助力得分。
錯題重新做一遍，尋找自己的弱點。輔導書不需要太多，主要做兩本就可以了，一本是講解類輔導書籍，一本是題目類書籍�？朔痹晷睦恚稽c一滴入手，優(yōu)先準備，現(xiàn)在利用寒假可先預習下學期數(shù)學課本。
-陳女士：孩子初一，平常數(shù)學學得不錯，一到診斷就粗心。這次期末考了94分，較后一個大題丟了4分，畫圖題把線段畫成了直線。怎么解決這個問題?
張老師：孩子應該學會用數(shù)學語言表達，做圖就是很典型的數(shù)學語言，要適應做圖要求。
大題出錯暴露出孩子思維缺乏嚴密性，盡快轉變孩子從小學到中學的數(shù)學思維，解題的每一個步驟都很重要，能不丟的分盡量不要丟。應從思想上重視起來，把每一次診斷都認真對待，培養(yǎng)做題的嚴謹風格。
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