2017年上海中考語(yǔ)文試題解析

　　2017年上海中考語(yǔ)文試題解析！2017上海中考于6月17-18日開(kāi)考，考后一個(gè)月內(nèi)公布考生成績(jī)�；仡欀锌颊Z(yǔ)文試題，各位中考生感覺(jué)難度如何？試題又有哪些易錯(cuò)考點(diǎn)？下文上海愛(ài)智康小編搜集整理了2017年上海中考語(yǔ)文試題解析，供學(xué)習(xí)參考。

　　2017年上海中考語(yǔ)文試題解析

　　上海中考語(yǔ)文試題點(diǎn)評(píng)

　　試題整體穩(wěn)定

　　2017年上海中考語(yǔ)文卷仍分為文言文、現(xiàn)代文、綜合運(yùn)用、作文四個(gè)基本板塊。徐傳勝老師用“守規(guī)則”來(lái)形容本次中考語(yǔ)文試題整體特點(diǎn)。他認(rèn)為，試題題型穩(wěn)定，符合中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與考綱的基本要求，沒(méi)有偏題、怪題、冷題，給人一種親和感。如文言文默寫(xiě)、閱讀都是孩子耳熟能詳?shù)某Ｒ?guī)題型，關(guān)注孩子基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。董曙老師認(rèn)為，試題考點(diǎn)分布合理，題干淡化概念，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，注重能力考查。如18題要求孩子展開(kāi)想象進(jìn)行答題，體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。

　　注重傳統(tǒng)文化傳承

　　徐默凡老師認(rèn)為文言文課外選文沒(méi)有選擇敘述性的故事，而是通過(guò)生活細(xì)節(jié)的描寫(xiě)反映了人世的哲理。這也是中國(guó)傳統(tǒng)文化中常用的一種切身反思的寓言寫(xiě)法，從先秦諸子一直延續(xù)至今。這樣的選文能激發(fā)孩子對(duì)古老智慧的閱讀興趣，更好地從古代典籍中吸取人生的養(yǎng)料。陳雄老師認(rèn)為，試題的命制符合語(yǔ)文核心素養(yǎng)，突出了“文以載道，以德教化”的思想。比如《十七歲那年的單車(chē)》在“青春期的逆反、代溝、沖突”后回歸溫暖的“親情”，體現(xiàn)了中華民族重視親情的傳統(tǒng)觀念。

　　選材貼近生活

　　現(xiàn)代文閱讀板塊《無(wú)人機(jī)時(shí)代正在到來(lái)》這篇說(shuō)明文貼近現(xiàn)代生活，具有時(shí)代氣息，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的新事物�！妒�七歲那年的單車(chē)》是一個(gè)文學(xué)類(lèi)文本，雖然描述的是北方農(nóng)村生活，但考生在年齡體驗(yàn)和心靈體驗(yàn)上都能夠產(chǎn)生共情。“教考一致，考點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)匹配，孩子能夠進(jìn)行生活還原、經(jīng)驗(yàn)還原，與初中的教學(xué)實(shí)際是一致的。”陳雄老師如是表示。

　　選材的文字具有品讀性，出現(xiàn)了不少開(kāi)放性試題，要求孩子在閱讀理解中品讀文字，尋求文本依據(jù)，注重對(duì)分析能力和思維品質(zhì)的考查。如18題“請(qǐng)展開(kāi)想象，另舉一例加以說(shuō)明”、 23題 “說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的妙處”、26題要求補(bǔ)寫(xiě)倡議書(shū)等試題的設(shè)計(jì)，要求孩子有一定的積累、理解以及綜合運(yùn)用能力。陳雄老師認(rèn)為，試題考查了孩子語(yǔ)言運(yùn)用、文化積累、理性思考等多方面語(yǔ)文素養(yǎng)，既體現(xiàn)了中考的基礎(chǔ)性，又不乏一定的選擇功能。

　　綜合運(yùn)用板塊中，關(guān)于博物館的選文富有都市氣息，貼近生活，有親近感。試題要求孩子為博物館選擇宣傳語(yǔ)、為倡議書(shū)補(bǔ)充內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性，也考查了孩子的創(chuàng)新思維能力。

　　作文題有亮點(diǎn)

　　今年上海中考語(yǔ)文的作文題目為：就這樣，埋下一顆種子。莫曉燕老師表示，今年的作文題目有亮點(diǎn)，能有效引導(dǎo)孩子的問(wèn)題意識(shí)：“這樣”究竟是指“怎樣”？“種子是怎樣的種子”？如何體現(xiàn)“就”？……“作文題目略顯文藝，審題限制語(yǔ)多，思維含量大，能有效避免套題。”陳妍老師說(shuō)。

　　徐傳勝老師對(duì)如何審題進(jìn)行了分析，他認(rèn)為“種子”可以是顯性的，也可以是隱性的，可大可小，可深可淺，既可以寬題寬做，也可以寬題窄做。寫(xiě)好這篇作文需要有一定的層次感，不能平鋪直敘，泛泛而談，要設(shè)計(jì)一定的情境在里面。

　　董曙老師認(rèn)為，作文題的命制體現(xiàn)了中考語(yǔ)文立德樹(shù)人的改革導(dǎo)向。“種子”的定位非常重要，可以是感恩、善良、愛(ài)等，給孩子提供了廣闊的思考空間。

　　對(duì)教學(xué)有積極導(dǎo)向作用

　　2017年上海中考語(yǔ)文試題在延續(xù)往年風(fēng)格的基礎(chǔ)上，致力于弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)文化的積累，同時(shí)也更注重語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，如孩子基本的閱讀習(xí)慣和閱讀方法、語(yǔ)文的實(shí)際運(yùn)用能力等。試題突出了語(yǔ)文的“活用”，與孩子的現(xiàn)實(shí)生活緊密關(guān)聯(lián)，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用——始終關(guān)注基于“文本解讀”基礎(chǔ)上的教、學(xué)、考之間的融合，倒逼教師從猜題、、刷題中解放出來(lái)，將目光轉(zhuǎn)向?qū)�孩子語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。
 

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