最容易被家長忽略的小學問題

2017-03-25 14:07:23 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　較容易被家長忽略的小學問題

　　這是九年義務(wù)教育的一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，小孩上初中，既是長大了的象征也是學習壓力與日俱增的開始。那么，家長和孩子要做哪些學習上、心理上、生活上的轉(zhuǎn)變，哪些問題容易被忽視?

　　家長可以看看有沒有情況相同的，有則改之無則加勉。

　　孩子正處在小學階段前的就更要優(yōu)先注意了，未雨綢繆防患于未然。

　　準備一：了解小學與初中的不同

　　孩子由小學升入初中，要經(jīng)歷的絕不只是一次校園的變遷，老師和同學的更換，更多的變化在于：

　　1、學習內(nèi)容和形式的變化，帶來了學習難度和壓力的變化。首先在學習內(nèi)容上，不僅學科增多，而且內(nèi)容加深了。數(shù)學中要增加幾何、函數(shù)等知識;語文、外語和機課的深度要加大;還要開設(shè)物理、化學、歷史、地理、生物等新的課程。初中生要學好這些知識，必須具有一定的抽象邏輯思維能力。

　　2、隨著學科的分化和學習內(nèi)容的改變，學習形式也有了新的變化。

　　科任老師的增多，要求孩子必須學會自覺、主動地學習，有計劃地安排好自己的學習時間。在學習方面，不僅要認真聽課，還要善于聽課，會記筆記，會按教學要求深刻理解所學內(nèi)容;功課不僅能獨立地完成功課，還要能夠自覺擴大知識面，主動完成一些難度較大的訓練。

　　3、教師對孩子管理形式的變化，帶來了同學、同伴關(guān)系的變化。到了初中階段，教師(特別是班主任)不再像小學那樣，對孩子處處給予很多具體細致的照顧，而是在很大程度上依靠孩子中的積極分子來實現(xiàn)對班集體的領(lǐng)導。

　　他們通過班集體的活動，加深彼此關(guān)系，豐富集體生活經(jīng)驗，形成著各自的個性品質(zhì)。這個新組建的班級，能形成一個什么樣的班集體，會對全班同學的學習和個性形成產(chǎn)生極大影響，也要求每個孩子在集體生活中具有更大的獨立性、主動性和積極性。

　　孩子升入初中以后，會以同伴作為一起消磨閑暇時光和訴說心里話的對象，同伴的好壞會直接影響著他們的學習態(tài)度和思想品德。他們的朋友絕大多數(shù)都是本班或本校的同學。能否形成良好的同伴關(guān)系，會對他們以后能否成功適應成人社會產(chǎn)生極大影響。這些都意味著，在初中階段，學校環(huán)境和教育的作用已超過家庭環(huán)境和教育的作用。

　　4、孩子身心發(fā)育的變化，帶來了父母與子女關(guān)系的變化。

　　初中階段的孩子在生理上又進入了一個迅速生長的時期。身體的突然增長，會使他們意識到自己不再是“小孩子”了，并增加了他們在自我意識上的一些新體驗。

　　同時，性成熟期開始了，首先是身體外部出現(xiàn)一些生理變化，即第二性征出現(xiàn)，使他們開始意識到性的存在，意識到兩性差別，并對異性產(chǎn)生好奇心和接近傾向，感受到了性的興奮和沖動。

　　隨著這些變化，他們的內(nèi)心會產(chǎn)生一種“成熟感”，應付各種事件的能力會大大增強，家庭、社會也會向他們提出更高的要求，促使他們一步一步走向獨立。他們會日益關(guān)心家庭中發(fā)生的各種事情，希望作為一個具有一定獨立性、自主性的成員，在決策中發(fā)揮作用。這使他們在家庭中的地位和作用會隨之發(fā)生微妙變化。

　　如果父母不能意識到這種變化，不主動調(diào)整自己與子女之間的關(guān)系，仍用原來對待小孩子的辦法去對待他們，就會在一些意想不到的地方產(chǎn)生矛盾或沖突，甚至傷害彼此間的感情。

　　準備二：做好心理準備

　　家長要在孩子升初中之前，至少要對他講清三個問題：小學和初中的學習有什么關(guān)系，又有什么區(qū)別;升入初中后，他在學習上要面臨哪些變化;初中階段在一個人成長中的重要作用。

　　要讓孩子懂得，小學和初中都屬于“國家九年義務(wù)教育”的范疇，是每個孩子必須完成的法定學業(yè)。小學階段的學習只是為以后的學習打下了一個基礎(chǔ)。初中階段的學習也是為以后的學習打基礎(chǔ)的階段，但它更為重要，有著承前啟后的作用。

　　一個人只有完成了從小學到大學的全部學業(yè)，走向社會時才有可能成為一個國家所需要的有用之才。

　　如果孩子小學階段的學習很好，要告訴他，初中的學習內(nèi)容更豐富，爸爸媽媽相信他仍然能是個好孩子;如果孩子小學階段的學習不夠理想，要告訴他，入功課的復習很重要，入學后要吸取小學階段的教訓，把學習趕上去，這是他較后的機會了，等上了高中再想往上趕，那就太難了。

　　中學時代是人生中較美好的一個時期，又是較富幻想的時代。

　　到了初中，很多事情老師都會交給孩子自己去管，新的生活將要求他具有高度的自覺性，一定要自己能夠管住自己，自己能夠主動學習。學校對孩子的思想政治教育和要求會更高，加入共青團將成為每個進步少年的人生追求。

　　不管原來的學習基礎(chǔ)如何，入學都是人生的一次機遇和挑戰(zhàn)。還可以為孩子找一個比他大一、二歲，現(xiàn)在正在初中讀書，在學習、思想、行為諸方面，都能給他以正面影響的伙伴，讓他們有機會較為密切地接觸，向他介紹一些初中生活的體驗。年齡相近的人往往會有共同感受，說話也更讓他信服。

　　準備三：做好學習準備

　　時間管理是學習的關(guān)鍵。孩子升入初中，學習壓力比小學重了不少，可以利用的時間也不多，這時候要特別注意時間上的安排和管理，建立符合自身的作息時間表。

　　其次，是對學習規(guī)劃的建立，建立科學有效的學習規(guī)劃會讓孩子的學習事半功倍。具體怎么去建立還要根據(jù)自身情況、課程安排、以及作息時間來確定。當然規(guī)劃是比較容易建立的，根據(jù)學習過程的變化也可以做小的調(diào)整，只是堅持會比較難。

　　較后，要注意比較容易滑坡的科目，例如初中數(shù)學，數(shù)學知識是很系統(tǒng)的，在初一當下就需要打好基礎(chǔ)。男孩女孩也存在一定的思維差異，在理科學習上，女孩子學的可能會比較慢，要利用好假期去做跟進，較好準備一個錯題本，復習的時候可以用到。

　　準備四：培養(yǎng)三種能力

　　這是一個很重要也很容易被忽略的問題，因為孩子學習好壞，正是由他的能力決定的。這種能力至少包括三個方面：生活上的自理能力;行為上的自控能力;學習上的自立能力。

　　① 生活自理能力

　　孩子升入初中以后，一般離家都不近，交通安全問題、選擇伙食問題，有的還可能要住校，這對他們的生活自理能力要求就更高了。他們必須會自己整理床鋪，會保管好自己帶去的生活、學習用品，會按天氣變化加減衣服。無論是孩子要在校外吃午飯，還是干脆住校了，家長都會給他們一些零用錢，這又要求他們會保管、會使用，學會不亂花。以上種種能力都關(guān)系著孩子的健康與安全問題，自然也都直接關(guān)系著孩子的學習。

　�、� 自控能力

　　升入初中后，老師不再像小學那樣，處處跟著，事事管著，不在的時間很多。在這種時候，班級紀律全靠孩子自我管理和自覺遵守來維持。如果孩子自控能力差，就可能經(jīng)常自覺不自覺地破壞紀律，或是在外界誘惑下，跑到“網(wǎng)吧”去玩，結(jié)識不良伙伴、參與不當活動的可能性隨之加大。輕則要影響學習，重則會走上歧途。較有效的預防方法，就是讓你的孩子具有行為自控能力，知道哪些事是該做的，哪些是不該做的;能和什么樣的人交朋友，不能和什么樣的人交朋友。

　�、� 自立能力

　　如何提高孩子學習自立能力，是研究“小學”過渡時，又一個必須給予足夠重視的問題。那么，培養(yǎng)孩子學習上的自立能力，都應當抓些什么?還是要先解決好“要我學”還是“我要學”的問題。

　　先進，要讓孩子學會對自己的學習進行自我總結(jié)和評價。

　　第二，要讓孩子學會制訂學習規(guī)劃，確定奮斗目標。

　　第三，要讓孩子學會科學支配時間，合理安排作息。

　　第四，要讓孩子學會自我發(fā)現(xiàn)問題和糾正錯誤。