《自然之道》寫(xiě)作方法-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文

2017-02-04 17:42:50 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《自然之道》寫(xiě)作方法-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!《自然之道》的作者是伯羅蒙塞爾。伯羅蒙塞爾（1942-1999）。美國(guó)作家，代表作有《大自然的秘密》即（《自然之道》選入課文時(shí)有改動(dòng)。）下面給大家介紹《自然之道》寫(xiě)作方法-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《自然之道》訓(xùn)練大匯總

　　《自然之道》寫(xiě)作方法-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文

　　1.比喻：一般的隱喻結(jié)構(gòu)由機(jī)身,隱喻和類(lèi)比的話(huà).身體與車(chē)輛的隱喻必須是不同的東西,但它們之間有相似之處.深?yuàn)W的使用純形象的比喻,是平原,抽象到具體.

　　2.比喻：包括提出并擬物的類(lèi)型.擬人化的描述事情時(shí),人們給予的東西的人的情感,意志,行為等;東西是用來(lái)形容人作為對(duì)象,或者當(dāng)他把這個(gè)東西來(lái)形容的東西.運(yùn)用類(lèi)比,可以撥打或事物光明的,生動(dòng)的描述,包含豐富.

　　3.轉(zhuǎn)喻：用代表身體借來(lái)的身體.它不直接告訴人或物待表達(dá),和花的,整體產(chǎn)生的對(duì)身體的產(chǎn)生特性可用部分及其相關(guān)的事物,而不是一般稱(chēng)為具體命名生成等,如“藥”,以“灰胡子”一代人,那就是代表身體的功能.車(chē)輛隱喻需要身體和有類(lèi)似之處,借代請(qǐng)求由所述主體和所述主體具有相同的位置.轉(zhuǎn)喻可以表達(dá)特定對(duì)象.

　　4.夸張：作出明智的事情,包括夸大或縮小.魯迅的“藥”中寫(xiě)道：.1使用“窄”夸張后“.視覺(jué),就像兩把刀,刺中老栓縮小了一半”.以合理的夸張,其作用是烘托氣氛,增強(qiáng)聯(lián)想,給人啟迪,增強(qiáng)表達(dá)效果.

　　5.對(duì)偶：俗稱(chēng)“對(duì)對(duì)”,詩(shī)名為“對(duì)立面”.對(duì)于偶爾的廣泛權(quán)利,嚴(yán)格對(duì)等.一般地,上和下兩行應(yīng)等于詞語(yǔ),語(yǔ)音相對(duì)于相同的結(jié)構(gòu),相關(guān)的含義的部件數(shù)目;可以是一個(gè)短語(yǔ),一個(gè)句子可能.有正確的,反對(duì),流水等多種類(lèi)型.隨著對(duì)偶,句式整齊,表意凝練,抒情酣暢.

　　6.平行度：由三個(gè)或更多的相同或相似的結(jié)構(gòu),與內(nèi)容有關(guān)的短語(yǔ)或句子一致的色調(diào)一起.其在加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用,強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,增加感情.

　　7.問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：這無(wú)疑會(huì)問(wèn),明顯的問(wèn)題和答案,并開(kāi)始人的思維.

　　8.反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn),但答案是提問(wèn),表示在肯定形式的否定意義,與任何形式的肯定意義.有加強(qiáng)語(yǔ)氣,助力情感的作用.