預約高中1對1精品課程(面授/在線)，滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓
《中彩那天》教學設計-小學四年級語文!《中彩那天》的作者是加德納。加德納，男，是一名作家。1914年10月21日，馬丁·加德納（Martin Gardner)生于美國俄克拉何馬州。1936年畢業(yè)于芝加哥大學。畢業(yè)后先當《民友報》記者，后來在芝加哥大學公眾關系部工作。下面給大家介紹《中彩那天》教學設計-小學四年級語文!希望對大家有所幫助！
《中彩那天》教學設計-小學四年級語文
【學習目標】
1、認識本課的6個生字，學會其中的14個生字。能正確讀寫下面的詞語：
財富、修理廠、、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，學習“父親”誠實、守信的品質，懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的含義。
4、想象人物的心理活動，體會情感。
【課前準備】
寫著名言的投影片。
先進課時
一、名言導入，直奔中心
1、導入：
齊讀一句名言：(出示投影)
“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”
──一位普通的母親
2、朗讀課文，通過這節(jié)課的學習，你除了記得這句話，還了解了哪些內容?
(再次感知課文內容，引導孩子明白父親遇到了什么樣的“道德難題”)
二、品析詞句，探究父親的心理變化過程
1、學習三～五自然段：
走向父親的心靈深處，去細細品味這位家境貧寒的父親，在中大獎后的那復雜而又矛盾的心理過程。
�、抛宰x三～五自然段，并用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。
�、坪⒆訁R報學習情況，品析詞句：
�、僦胁屎蟮母赣H有怎樣的表情?(中彩獲車──神情嚴肅)
�、谄纷x句子：
“只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。”“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。”
揣摩人物心理：
同學們，為什么中彩后父親會不高興呢?(因為父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號“K”，正是這張帶“K”字標記的彩票中了獎)
比較父子間的不同態(tài)度：
(我的心情與父親的心情形成鮮明而強烈的對比，突出父親的不悅)
�、峭卣瓜胂�，訓練說話，深入體會父親的內心世界：(出示配樂投影)
大街上人聲鼎沸，只有神情嚴肅的父親緩緩地開著車，他的心里矛盾極了。
⑷有感情地朗讀第五自然段。
2、學習六～八自然段：
�、拍x思考：
萬般無奈的父親，緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車，回到家里，他又做了些什么?
�、坪⒆痈鶕嘘P詞句匯報學習情況：
(父親把“05102”上的“K”字擦去了，上面還留有‘K’字的痕跡)
⑶體會父親當時的內心世界：
深入體會父親當時的心理活動，啟發(fā)說話。
同學們，現(xiàn)在的你，就是這位家境貧寒，夢寐求車，并用自己一個人的收入來維持一家六口人生活的父親，你在擦掉“K”字時，心里都想些什么?能對同學們說說嗎?
引導孩子從兩個方面來說：
�、倜林夹臐M足個人私欲。
�、趯彝サ呢熑胃小�
�、绕肺鼍渥�，再次剖析父親的人物形象：
理解句子：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!
�、俪鍪九鋱D朗讀投影：(同學們，文中的我因百般喜愛這輛車，而又擔心失去這輛車，競委屈得差點流淚了)
“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”我激動地說。
②顯而易見，“我”的意見是留下車，理由是什么?
(因為庫伯是有錢人，我們家窮)同學們想一想，這個理由成立嗎?
�、壑笇Ш⒆佑懈星榈乩首x這一句，再次引入情境，小組討論。
語言引入情境，這聲音強烈撞擊著父親那本想留下車的欲望。同學們，如果你是這位貧窮而有責任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會做出何種選擇呢?
�、缮钊胩骄啃睦镒兓�，感受父親的人格魅力：
同學們，位家境貧窮，靠自己一個人的工資來養(yǎng)活老老少少一家六口的父親，在金錢與誠實，欲望與守信面前，經過了復雜的思想斗爭，毅然選擇了后者，這怎能不令我們對這位父親肅然起敬呢?請大家用心來讀這句話。(出示投影)
“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”
第二課時
一、學習第九自然段
1、朗讀：
(出示投影)
思考：困擾著父親的“道德難題”終于解開了，父親又是怎樣表現(xiàn)的呢?
2、再次討論，領悟父親的高尚人格：
⑴朗讀思考：
同學們，老師和大家一起學到這里，我也被搞得“迷惑不解”了，父親是靠什么解開了這個“道德難題”的呢?請大家再讀這句話：(出示投影)
“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”
⑵引導孩子看投影朗讀，從“誠實，有信用”中來歸納“誠信”一詞。(孩子上黑板完成板書：誠信)
�、峭瑢W們，如今的社會，經濟發(fā)展、日新月異。“誠信”在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧!請大家再讀這句話：
“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”
二、想象拓展
1、學到這里，同學們應該注意到，文中媽媽說話了，我也說話了，惟有這位風格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話，多么遺憾呀!我們能否在文中某個地方補出父親可能說的話。
2、同學們，車被開走了，家中的每個人當時的心情會是怎樣?他們可能說了哪些話，請寫出來。
三、學習較后一段
1、齊讀較后一段：
(雖然文中的“我”當時不理解父母的所為，但成年以后看法變了，請齊讀較后一段)
2、齊讀中心句。(投影)
四、總結拓展
1、學完這篇文章，你有什么收獲與體會?
2、把自己口述的“收獲與體會”，略做修改寫下來，也讓自己的體會形成一句“名言”，并在結尾處寫上自己的名字。
如：人不僅需要物質上的富有，更需要精神的的富有──XXX
| 請點擊下載附件 | |||
|
|
點擊下載試題：《中彩那天》教學設計.rar | ||
《中彩那天》教學設計-小學四年級語文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!
Copyright 2005-2021 www.njjsdp.com.cn. All Rights Reserved.
京ICP備09042963號-16
京公網安備 11010802031911號
聯(lián)系電話：400-810-2680 北京學而思網絡科技有限公司
違法和不良信息舉報電話：010-60645366 舉報郵箱：1v1jubao@tal.com
你可能感興趣的文章